为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，构建符合素质教育要求的新课程教育课程体系的要求，我校尝试实施《体育、艺术、科技、综合实践活动的“活动课程体系”》建设；根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》精神，落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，落实德、智、体、美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展逐步推进的一项重要工程项目；我们着力于“小学科技活动课程体系”的建设，努力探索提高学生科技文化素质的有效途径，促进学生的全面发展；根据教育部教基[2001]17号文件，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。同时按照和市、区文件精神，结合我校实际特制定本方案。
一、指导思想
1、坚持以科学发展观为统领，倡导“健康第一”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。
2、国家通过制定课程标准，以保证义务教育的基本质量，并划定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。
3、《品德与生活》，《品德与社会课》，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；《科学课》，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神。在上述基础上设置综合实践活动必修课程。
二、方案目标
随着国家中长期教育改革纲要的提出，基础教育的均衡发展被提到前所未有重要程度。保障教育公平发展的基本手段，从纲要中，我们可以解读出有如下手段：教育资源重新分配；管办评分离；提高教育评价信息化。这些手段具有非常强势的行政含义，我们在破除教育行政色彩的同时，又在持续加强教育的行政背景。因此：
1、通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，其含义是通过课内外体育和艺术教育活动，要求每位学生在义务教育阶段能较好地掌握健身锻炼的体育技能和艺术技能，为学生全面发展奠定良好基础。
2、把科技列入活动课程，是调整课程结构的切实措施。科技活动课程是以学生对科技活动的兴趣和动机为中心组织的课程，实施该课程计划，意在帮助、指导学生设法加强对科技活动的兴趣、爱好，并在活动中得到巩固，逐步培养学生的操作能力、创造精神和发展个性特长，使学生养成勤勉多思、追求真知的品格和习惯，从而促进学生素质的全面提高。
3、通过综合实践活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
三、项目设置
1、体艺类：体操、田径、球类、民间体育等；音乐表演类（合唱、舞蹈等）、美术类（儿童画、国画、书法等）、器乐类（民族器乐、西洋乐器等）。
2、科技类：金钥匙、科技创新、科技模型、益智模型等
3、综合类：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。
四、实施对象和时间
对象：根据实际，我校实施活动课程的对象为一至六年级学生。
时间：1、每天上午大课间活动时间30分钟。2、每周三下午第三节开始，全校统一进行。3、校级活动课程指导老师在早中晚合理安排培训。4、每天晨会或夕会的短课（低年级每周一次，中高年级一周两次）合理安排“活动课程”项目的训练。5、按各社团特点和性质，经学校同意后，安全组织校外实践活动。6、利用班队活动等其他时间。
五、主要措施：
1、加强领导，严格管理
成立由校长任组长，其他班子成员和全体教师的“活动课程”项目工作领导小组，由教研处、教育处等部门负责，制定具体的“潘小活动课程”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有目的、有计划，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“活动课程”实施的成绩和教师年度业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。
领导小组
组 长：胥志东
副组长：杨建东 赵敏杰 钮里平
成 员：周黎洪 张 文 许雪娟 徐向东
工作小组
组 长：钮里平
副组长：（体艺类）秦旭峰 吴文明
（科技类）张 文 周黎洪
（综合类）鲁利玲 李永清
成 员：潘家小学全体教师
2、做好学习与宣传工作。
（1）组织教师认真学习教育部和学校文件及会议精神，拟订出适合本校活动课程特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。
（2）向学生发放活动课程项目调查表，了解学生的技能、特长，填好相关表格和造册。
3、开齐并上好体艺、科技、综合实践等课程，充分发挥“主渠道”作用。
充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、科学、综合实践活动等课程，严禁挤占国家课程的时间。
4、安排好“活动课程”周活动表。
做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，扎实开展活动。
5、多元评价，重在鼓励。
活动的开展和评价以掌握技能为主，评定等级分为：优秀、良好、合格，（电子成长记录册中以星号表示，优秀：☆☆☆良好：☆☆合格：☆）以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。
6、积极开展和“活动课程”项目相关的主题活动或才艺作品竞赛展示活动。
7、坚持安全第一的原则。
在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。
六、达标评定
1、依据教育部制定国家课程的相关文件，如《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准》结合本校实际制定《潘家小学活动课程项目达标评定标准》。
2、成立活动课程达标评定小组，由教研处和教育处联合指定成立。
3、达标评定采取灵活的方式，训练测试评定可随时进行，做好记载。每期学期结束前进行电子汇总达标评定，评定结果记入《学生综合素质报告单》和学生电子成长记录袋。
武进区潘家小学
2015年9月1日
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