姓名	汤凤琴	时间	2013年1月
个人研究重点：在教学实践中注重培养学生的语感
英语语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。语感来自于语言实践，又指导语言实践，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。不同个体由于语言感觉能力和语言实践量的不同而存在着差异，因此有些人能从别人的语音、语调、说话时的表情和动作等准确把握别人要表达的超出文字本身的含义。 在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?在平时的教学中我 “尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。 不管是教中低年级还是教高年级的学生我都非常注重学生的听力能力的培养，并且努力通过各种渠道收集听力材料对学生进行训练。我要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使优美的词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。我很注重培养学生记笔记的学习习惯，尤其是对高年级的学生。给学生创造一些无意识记和学习的环境，如教室的标语或通知可用英汉两种语言书写，班里的英语墙报可以设计英语角等等。最重要的是在英语的课堂教学中创造有利于学生学习英语的环境和氛围。运用音形结合的方法，适时进行音标教学用音形结合的方法进行音标教学，学生不仅能顺利准确地给单词标注音标或根据音标读准单词，而且还有助于学生在听到读音或能说出、想起读音的情况下，准确写出或头脑中马上就能反应出该词的拼写形式，并能够准确读出单词，这对培养学生的语感很有好处。  总之，语感是一种难以名状，但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉 ，我们教师应充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。