高年级数学教研组活动记载（4）

时    间	16.04.07	地 点	六、办	活动内容	学习、培训
参加对象	全体高年级数学教师
活动目的	关于“小学数学学科关键能力的厘定、评价及培养”的培训
活动过程： 小学数学学科关键能力的厘定、评价及培养 ——潘小福 一、运算能力的测试框架与分析 1、 基本口算能力 2、 基本口算能力 3、 灵活选择算法的能力 4、 必要的算理理解能力 5、 在解决问题的过程中选择或创新算法的能力 6、 对计算结果合理性自觉判断的能力 7、 简便计算要成为一种新常态 （1）          学会简便的一般应用。 （2）          拿到题都要认真审题。 （3）          教学时要提醒学生怎样算简便呢？ 二、学科关键能力的培养 （一）        以校为本，建立运算能力研究提升体系 1、 整体规划数的运算教学 2、 科学训练运算能力 3、 构建校本质量标准 （二）      突出重点，提升学生三大能力 1、 提升学生计算审题中对数据的整体感知能力 2、 提升学生在问题解决中根据问题选择计算方式的能力 3、 提升学生对计算结果合理性判断的能力