做一个快乐的班主任

南京班主任培训反思

潘家小学  汤凌云

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢这句话。今年10月我有幸参加了南京中小学班主任高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。一直以来，我都在努力做一个优秀的班主任,一个受人尊敬受学生喜欢的班主任,一个快乐的班主任。但更多地只是自己的一种理想，缺乏理论的指导。这一次去听了陈纪英等3位老师的报告，尤其是陈老师的一句话让我很感动，她说，她的学生们都亲切地叫她”班妈”, 这样我就更坚定了信心：要做一个快乐的班主任。

怎样才能做一个真正快乐的班主任呢？,结合陈老师的报告和我自己的想法，我总结了如下几条：

 做一个快乐的班主任，首先我们就要让学生成为快乐的学生。这需要我们用心中的阳光去温暖学生，用我们甜美的微笑去感染学生。我们可以用微笑去鼓励学生，并把值得鼓励的行为以具体的语言表述出来。以后的每天,我会带着微笑走进教室；孩子们犯错误了，我不会大声的职责批评，我会温柔的耐心教导；课后，孩子们围在讲台向我诉说一些有趣的事时，我会微笑着认真听着。我想，那时的孩子们心里一定会觉得很温暖。

    做一个快乐的班主任，我们也要用心去营造良好的快乐的教育氛围。因为，班级氛围对学生的影响是非常明显的，它像空气一样，看不见摸不着，但却影响每一个人。良好的班级氛围会塑造学生良好的人格，良好的班级气氛会使学生觉得愉快而有成就感。所以，每一位班主任都应该努力去营造适合于教育的班级气氛。记得在这个学期的班级文化建设中，我和孩子们一起努力着，他们帮着剪纸帮着涂色帮着设计，把教室装扮的漂漂亮亮的，就连平时不爱卫生的小男生都会主动去擦饮水机。我记得最清楚的就是一个很内向的小孩子偷偷告诉我，他说，老师，我觉得这里的字还不够好，可以试着再涂上一层亮色，这样看起来效果更好！这样，在让学生受到潜移默化的影响的同时，也能让我充分体会到当一名班主任的快乐。

    要想做一个快乐的班主任，我们还要用心去建设好班级这个小小的团队。班级是一个小的团队，班主任是核心领导者。在组建之初，班主任对自己工作应有一定的期待和设想。比如设定班级建设目标：让这个集体充满温暖，富有责任感，班级团结一心，具有凝聚力。上个学期的一件事让我更觉得班级团结一心的重要性。我班的一个孩子不小心摔交导致心脏动手术，要休息个月，学生们听到这个消息都很难过，一个个问我他的情况，听到他家的条件不好时，毫不犹豫的捐出自己的零花钱，就连平时出名的小气鬼也捐了50，并且争先恐后的要求去看他。事后我才知道每到周末班里就有好多孩子去帮着补课。孩子妈妈告诉我，那孩子吵着要来上课，知道还能和班里的同学们在一起学习都感动的哭了。

   那么，怎样才能建设好这个团队呢？陈纪英老师认为，如果把一个班级看作是一个完整的人的话，那么建设好一个班级的要素就是：1、共同的奋斗目标；（头脑）2、班干部的领导；（心脏）3、班级的活动；（动脉）4、规章制度；（骨架）5、集体舆论；（肌肉）6、班级的精神面貌；（神态）7、班级的文化卫生。（脸面）这些工作做到位，这个团队一定会非常优秀。

    做一个快乐的班主任，更要求班主任用心做人，用心做事，用心说话。要相信，所有的学生都希望表现好的行为。如果不小心说了伤感情或是打击学生的话，也要及时采取措施弥补。要让学生明白，老师永远与他们共荣辱。这样，学生心里永远都有安全感，他们的心里一定会有更多的快乐。

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