早就听说过苏霍姆林斯基其人其事，并敬佩他在教育领域作出的卓越贡献，这学期，我认真学习这位教育家的理论，着实受益匪浅。
全书从苏霍姆林斯基“个性全面和谐发展思想”、“德育思想”、“教学思想”、“学生思想”、“教师思想”、“校长思想”六个方面系统全面地解读他的教学理论。我是一名一线任课教师对苏霍姆林斯基“教学思想”着实钦佩。当学到此部分时便深深地吸引了我。他的教学技巧有四：
（一）不要让学生死记硬背。
这源于苏霍姆林斯基听的一节小学语文课。课上的学生仅仅是在重复别人的思想，至于要学习的意思是什么，学生似乎并没有搞清楚。他认为思维才是培养学生的关键，而死记硬背的知识只能使孩子失去灵性，让孩子对教育产生厌烦。再来反思我们绝大多数的教师在课堂上的做法，真是有些肤浅，为了成绩而简化教学过程，更加注重结果，学生学到知识越多，思维也将被禁锢的越严重。
（二）对孩子要循循善诱。
苏霍姆林斯基在一次夏令营活动中要想让一名学生明白一个道理，可是第一次失败后他采取了另一种方法：给这名学生讲了一个故事。收到了预期目的。让我意识到教育本非易事，不能急于求成，要循循善诱。
（三）适时鼓励。
苏霍姆林斯基的儿子在刨地时将铁锹弄断了，他并没有责备儿子，而是肯定了他的成绩。由此可见，作为教育学生的教师针对学生的行为一定要一分而二的看待，这样才能让学生在积极中得到成长。
（四）在大自然中上课。
苏霍姆林斯基曾提出“最初的思维课不应在教室中、黑板前进行，而应该在大自然中进行。”是啊，如今的学生亲近大自然，走进大自然的机会越来越少了，我们教师又能做什么呢？只有尽自己最大的努力了，让学生有机会走进大自然。
读了这本书后，我觉得自己真的是获益匪浅，它教会我作为教师应该如何去阅读，如何去学习，如何提高自身的修养，丰富自身的知识水平，如何培养学生学习的兴趣，争取学生热爱自己的学科......总之，作为一名教师，阅读是必不可少的！
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