我爱小文具
活动目标：1、知道爱文具是爱学习的一种表现。
2 、通过学习活动，养成爱护文具的好习惯。
活动重难点：习惯的养成教育，能够自己整理学习用具。
活动准备：课件，表格。
活动时间：一课时。
活动过程：
一、谈话，引入新课。
1小朋友，今天我们一起来学习《我爱小文具》。（投影）
2请小朋友打开文具盒，看看你有哪些文具，跟旁边的小朋友说说你最喜欢哪样文具？
3展示：谁来展示一下自己喜欢的文具，并说说你为什么喜欢它？
二、设置情境，明理。
1、情境：夜深了，星星在空中眨着眼睛，人们都进入了甜蜜的梦乡。这时，从一个屋子里传来了说话声，听，他们在说些什么呢？（学生表演）。
2、看了刚才的表演，你有什么想法？
3、请小朋友找出自己保护的最好的一件文具，跟自己的好朋友分享一下你是用什么好办法来保护文具的。（可以跟周围的同学说一说，也可以下座位找自己的好朋友说。
三 、行为指导。
小朋友，每天整理好自己的学习用具，爱护自己的学习用具，也是爱学习的一种表现。
看看下面这些行为（课间休息），你认为好不好，并说出理由。（投影）
刚才小朋友们学习的非常好，下面我们来休息一下，我们的校本教材《三字歌》里也有爱文具的内容，让我们一起来拍手唱一唱。
四、自我评价，家长评价。
小朋友，让我们来评价一下自己，看看哪些是你做的好的，哪些地方还要加油。（好的就画上一个笑脸，要加油的就画一颗星星。）
对文具的态度，你是：
|
|
自己评价
|
家长评价
|
|
铅笔用完放进文具盒
|
|
|
|
每天整理小书包
|
|
|
|
借用别人的文具很爱惜
|
|
|
|
不乱扔橡皮
|
|
|
|
不乱放书包
|
|
|
|
不拿文具当玩具
|
|
|
|
文具丢了及时找回
|
|
|
五、游戏：比赛看谁在最快的时间内整理好自己的小书包。
六、总结
教学反思：爱护小文具是一种好的习惯，很多优秀的同学都有良好的习惯，好的习惯可以使人终生受益，好的习惯可以让我们走向成功。但很多小孩子不懂得爱惜文具，丢了也不会找回来。通过这节课的学习，相信每个小朋友都会养成爱文具的好习惯。
关闭窗口
打印文档
苏公网安备 32041202001123号 