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《云雀的心愿》(第二课时) 教学设计
武进区潘家小学 许秋玉
【教学目标】
1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，在多种形式的朗读中品味语言。在个性化的探究中明白森林的重要，萌发植树护林的环保意识。
2、过程与方法：能对自己不理解的语句进行品味和探究，在个性化的表达及师生互动中理解和深化森林的重要性。
3、情感、态度和价值观：感受森林的重要，激发学生的环保意识和环保行动。
【教学重点，难点】
突出重点：凭借具体的语言材料，使学生明白森林的重要，增强环保意识。
分散难点：学生用个性化的方式理解“森林为什么是一座大水库”。
一、从“心愿”入手，创设情境，启发探索
1、上节课，我们的新朋友小云雀和妈妈，带着赤诚的心，述说了自己纯真的心愿，那就是—
出示：（指名说——齐说）
“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。
2、它们的话告诉我们为什么会萌发这样的心愿呢？
（出示：“森林实在是太重要了！”）
指名读，齐读（理解“实在”指导读好。）
小结：这节课就让我们随着云雀起飞，来一次探索之旅，看看能有什么发现？
二、以读促悟，激活思维，感受“重要”
1、自由朗读课文2-13自然段，思考哪些地方让你感受到森林非常重要？
2、交流（顺序根据学生的交流而机动）
学习第5-10自然段
1、品读第2—4段
（1）放录象“沙漠情景”，师配音：飞呀飞，这是什么地方？浮满沙砾的土地上没有一丝新绿，在阳光的炙烤下，灼热无比。一阵狂风刮过，黄沙漫天飞舞，小云雀的眼睛睁不开了，人们更是举步维艰……
（2）看着这一切，小云雀和妈妈是怎么说的呢？请同学们四人小组合作，分角色朗读课文的1~4小节。
（3）小云雀和妈妈的对话告诉我们，森林居然是个防沙能手！人们却把无情的斧头伸向了它。
放录象“人类乱砍滥伐，使森林变沙漠”
（4）看着葱郁的森林一片片哀叫着倒下，看着贫瘠的沙漠一点点蚕食美丽的土地，怎不叫人痛心疾首呢？哪一组同学能把这种感受读出来呢？
（5）所以说——森林实在是太重要了（再次朗读）
2、品读第5—10段
妈妈心疼了，不忍再看下去了，带着小云雀离开了沙漠。它们飞呀飞，飞到了一条大河的上空。
（1） 放录象“洪水泛滥”，师朗读第五小节配音。
（2） 置身此情此景，小云雀和妈妈又会讲些什么呢？让我们当回小小作家，和同桌合作，为他们设计一段对话，可加上一些动作，给大家表演一下。
（3） 欣赏了几位小作家的作品，让我们再来听听课文是怎么写的，听的时候，要仔细揣摩小云雀和妈妈对话时的语气。
放6—10小节的配乐朗读。
（4） 云雀妈妈的学问真多，老师也从中积累了一条知识“森林能蓄水，是一座大水库”让我们再仔细读读这段文字（出示第十小节），想法读懂这个知识，并用自己喜爱的办法把“森林为什么是个大水库”告诉大家，你可以读给大家听，可以象节目主持人那样讲解，可以画简笔画来说明，还可以设计公益广告。
（6）教师读旁白，男生读小云雀，女生读妈妈，有感情地朗读第二段。
（7）小结：这惨不忍睹的洪涝灾害都是因为没有了——森林水库。读到这，再一次让我们感受到——指板书“森林实在是太重要了！”学生读。
3、品读第11—13段
多么神奇的水库！却在人类的手中逐渐消失。耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，小云雀和妈妈身心俱疲，飞回了居住的森林，让我们紧随其后，看看是否能再次从它们的对话中有所收获。
（1） 放朗读录音11~13小节，学生谈收获。
（2） 你能把自己的理解在朗读中体现出来吗？（单个读、齐读）
（3）生活在冬暖夏凉、四季如春的家园是多么幸福啊！其实，森林在地球家园中还能发挥很多其他作用呢！有谁知道？（学生利用“森林的作用”课题研究资料回答。）
（4）用：之所以森林的作用如此重要，是因为____________________。说一段话。
三、再扣“心愿”，拓展文本，引发话题
1、探索之旅结束了，回想我们的所见所闻，我们深切地感受到——森林实在是太重要了！
2、夸夸森林的作用
（用上“可以……也可以……”这样的句式，尽可能把话说得有条理、形象生动。）
3、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说——
（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）
4、 师生互动：小云雀明白了，可它的小伙伴不一定了解，现在，我就是小云雀的小伙伴——小松鼠，同学们就是小云雀，你们怎么来说服我一起去植树造林呢？
师生交流练说。
5、 小结：是啊，失去森林这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，温暖不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这是小云雀的心愿，也是——我们的心愿。
三、情趣作业，激励实践，升华“心愿”
现在，“植树造林”已成为云雀、我、同学们的共同心愿，为了更多的人去了解、去行动。所以，今天的作业要求大家开展“绿化宣传我能行”的综合实践活动，任选一项完成。
1、将“云雀的心愿”这个故事录成磁带，择优播放，打动全校师生。
2、将故事绘成连环画，在周围传看，熏陶村邻亲朋。
3、设计绿化标语，参加校内校外的征集活动。
四、歌声作结，发人深省，撞击心灵
同学们，植一片树林，就是给自己留下一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给后代创造一片鸟语伴花香的恬静安宁，就让我们行动起来，还地球一片清朗美丽吧！
播放歌曲“共同的家”。
【板书】
20、云雀的心愿
防沙
空调器
森林水库
森林实在是太重要了！
沙漠——————————绿洲
教学后记：
《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，借此帮助学生认识森林的重要性及破坏森林给人类带来的危害，培育学生环保意识。针对教材的特点，我抓住以下三个方面进行教学：
一、注重感悟
课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，让学生借助重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时，我使用多图片出示黄沙漫天的场景，并配上的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”、“心疼”，从而体会到森林的重要。
二、注重积累
课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记叙顺序，我提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。
三、注重迁移
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?学生透过这些的回答，自然通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
凭借“感悟、积累、迁移”语文教学的“三步曲”，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文，真正做到了语文教学和环境教育的良好结合。
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