潘家小学数学期中调研质量检测情况分析

武进区潘家小学教研处  韩  英

潘家小学教育集团内的期中调研已经拉下帷幕。这次数学学科的调研，分别是四数，五数，六数。总体来看，这次期中调研提供的数学试卷，注重了学生观察能力、空间观念、思维分析的考查，尤其是六年级卷，难易程度与毕业试卷相当。纵观三份试卷，一是注重了学生观察能力与空间观念的培养，根据教材的特点，考查学生这方面的能力非常有必要，更为学生后续的学习带来帮助。二是重学生操作能力的考查。在三份调研卷中，都安排了操作题，尤其是六年级的，集思维、操作、动手于一体。三是注重了学生对规律的研究能力的考查。四是题目展示形式多样性与灵活性相结合。六年级的调研卷，更是毕业卷的缩影。五是试题的数量、难度、坡度合理。

一、从成绩来看。

1、四年级试卷，4个班均分相差不多，最高与最低分控制在了2.57分。年级均分92.03，超过均分的班级是：四（2）92.67，四（3）93.22。

2、五年级试卷，班与班均分相差8.33。年级均分86.43，超过均分的班级是：五（1）89.66，五（2）91。

3、六年级试卷，难度接近毕业卷，班与班均分相差7.19。年级均分84.32，超过均分班级是：六（2）85.84，六（4）87.27，六（5）84.61。

二、存在问题

从学生角度分析

1、学生概念不清，基础不扎实。

2、解决问题的能力不够。

3、没有形成良好的学习习惯。

4、学生综合运用知识的能力欠缺。

5、缺乏灵活多变的能力。

6、缺乏生活与实际相结合的能力。

三、今后改进措施。

1、切实提高课堂教学质量。

现在存在的现实问题是，教师苦，学生更苦。所以更需要我们教师在有限的时间内，提高课堂40分钟的教学效果。我们老师必须充分备好课，钻研透教材，发挥集体备课的力量，把自己的教法达到最优化。做到三个“重”：（1）重学习情境创设。学生喜欢生动有趣、直观形象的教学方法，我们尽可能满足要求。（2）重知识获得过程。对于新知，让学生尽可能在第一遍教学中，通过感知、操作、实践、探索中获得，而不是反复讲解与练习中掌握。（3）重自身素质提高。老师们在不断地学习中，具备好多种课堂教学艺术，尤其是表扬激励艺术。多表扬，少批评，真的可以发挥意想不到的教学效果。坚持每课进行教学反思，不断总结成功经验，寻求改进的措施与策略。

2、加强学习习惯和策略的培养。

良好的学习习惯是进步的基础。数学的学习，平时我们要加强认真作业习惯，独立思考习惯，仔细审题习惯的训练与培养。老师更要精选、精编灵活多样的针对性练习与发展性练习、综合性练习，指导好学生如何收集有效信息，如何优化解题方法。

3、关注学生中的特殊群体。

既要重视优等生的提优，又要做好后进生的转化。尤其是后进生，不断地鼓励与帮助，有效的分层教学，从思想上感化，从行动中感染，让他们树立学习目标，找到学习榜样，找回学习信心。

2018.11.16