参加对象

高年级全体数学老师

活动目的

1、学习新课标。

2、通过讨论提升解决问题的策略的教学思维。

活动过程：

（中心发言人 程丽波）

1、学习课程标准（4——6年级） 程丽波逐条读四条建议。

2、大家分别进行讨论。

一、让学生在现实情境中体验 和理解数学。 大家一致认为，学校的多媒体课件很好地为学生的直观学习搭建了平台，本学期力争做到堂堂新授课有课件，保证课件的直观性和抽象性。 另外，一些只有通过孩子或老师实物操作演示才能充分体验的课例，一定要保证这样的过程。

二、 鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，合作交流。 大家认为高年级的很多孩子具备独立思考，合作探究的能力。我们在课堂上要尽量创设这样的情景，要注重问题的挑战性，导向性，特别是很多规律、性质的总结一定要来自学生。课堂上，创设不同层次的题目，保证各类学生得到不同的发展！

三、加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。 蒋老师说高年级因为题目的复杂性，我们做的还是比较欠缺的。要让学生经历方法的多样化的过程，在比较中去抽象出对于个人而言最简洁的方法。

 四、重视培养学生应用数学的意识和能力。 徐老师说检测题型与实事的结合是新课程的一个特点，一星期中有一堂课能与学生身边的事情结合，在数学周活动中让学生去解决问题，一些规律让学生在实验中去验证、或去解决身边的问题，有利于学生运用能力的提高，而且我们努力努力能够办到。