课题组个人计划2020.02

一、指导思想

数学阅读是指在数学学科内展开阅读的学习活动，数学阅读教学也就是组织学生阅读数学课本、培养学生阅读能力的教学。在平日的课堂教学中，我发现数学学得好的学生具备的一个重要素质是阅读理解能力较强，读得准，读得快，而且理解得也快。而考试过后分析成绩不够理想的学生的原因，除了计算错误以外，不是漏掉了题目条件，就是画不出图形，甚至不理解题意。因此，要想提高学生的数学学习能力，使学生最终能独立自主地学习，就必须重视数学阅读能力的培养。

二、研究目标

1、通过问卷调查的方法，研究当前学生数学阅读能力的现状，并分析其形成的原因。

2、探索指导学生掌握数学阅读的方法和技巧，通过多层次、多角度的培训和练习，不断提高学生获取知识的能力和理解分析题目的能力。

3、选择被试中具有代表性的学生，有针对性的进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其阅读能力发展变化的全过程。