基于教材的主题式小学英语阅读体系的研究

（学期总结2020.7）

从2019年6月课题立项至今，课题研究已经进行了近一年多时间。期间，我们多次召开课题组成员会议，确定研究计划，安排研究事宜。我们进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践，取得阶段性的成果。为了使课题研究走向深入，现将具体工作总结如下：  　　

一、教师中加强交流学习，提高研究的针对性  　　

1.学习与交流相结合，提高研究的针对性  　　

课题实施以来，我们每两周召开一次课题组成员会议。要求每个研究成员，每次会议交流自己本阶段的观察、调查与思考所得。我们专门下发课题记录本，使教师把工作中的点滴小事或感悟，及时记录，以便对事件的交流和反思。丰富的理论知识和细致的教育小事，使该课题的研究具有了针对性。  　

2.外出学习听课，提高研究的目的性  　　

我们及时派出课题组成员前往区里市里听课学习，每次都做好听课评课记录。回来后，听课老师在课题组中推广经验，和教师分享，增强课题研究的针对性。  　　

    二、学生中用心开展活动，提高研究的实效性  　　

    1.进行心理咨询，帮忙学生解决个案困惑  　　

针对学生的身心发展状况，推荐学生遇到问题必须找班主任或者心理教师咨询。在具体地倾听与共情中，部分学生的心理困惑或者心结得到疏通。目前，学生对自我的爱护意识日渐增强。  　　

    2.利用家长校园，即使与家长牵手沟通  　　

    家长是孩子的第一任教师，家长的态度和行动直接影响孩子的健康发展。我们利用家长校园，向家长介绍心理知识，多次举行专家讲座，很受家长欢迎。我们举行的《乐观的心态成就孩子的未来》等主题家长会都引起家长的好评，起到很好的导向作用。  　　

    三、总结阶段性成果，找出努力方向  　　  　　

    1.举行了一系列研究课和公开课  　　

目前，该课题由负责人具体安排，带领课题组成员，按计划继续实验研究。结合现在教学，我们把开展阅读作为重要的资料加以研究，要求每位教师每学期都上校级课题研究课。

    2.重视研究资料的积累工作  　　

    要求课题组成员要做好阶段性总结，及时查找研究中存在的问题，及时加以反思纠正，使研究卓有实效。我们就应继续学习，对问卷用心探索，也请上级专家给予我们培训指导。  　　

    总之，为了使课题开展得更加扎实有效，我们诚邀上级教育领导、专家来我校指导工作，对课题研究的细节做精心指导。请多给我们带给提高与展示阶段成果的机会！