英语课题研究计划、活动安排

（2020.9~2021.1）

武进区潘家小学   汤凌云

一、指导思想

本学期我校英语课题组工作将继续研讨课题“基于教材的主题式小学英语阅读体系的研究”，以《英语新课程标准》为指导，以素质教育和学生全面发展为宗旨，以培养学生综合语言能力为目的，以学生为主体，以情景为纽带，以生活为源泉，以学生合作、参与、交流为主线，通过“激活、诱导、任务、交流、再现、创造”的教学过程，使学生在宽松、民主、愉快、和谐的英语教学氛围中，能够愿学、乐学、会学，从而全面提高学生学习英语的兴趣和用英语交际的能力，最终达到大面积提高学生听、说、读、写的能力的整体效益。

二、工作目标及主要措施

（一）以教师专业成长为抓手

1、组织教师学习《高中英语课程标准》英语学科核心素养、《常州市关于进一步深化中小学课堂教学改革行动实施意见》、《常州市关于进一步深化中小学课堂教学改革行动方案》以及《常州市中小学教学建议（常规）》，积极参加省、市各级各类培训活动。引导教师领会新修订的课程标准和教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，引导英语教师拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。

2、组织开展集团英语教学课题研讨活动。潘家小学教育集团的组建为教师发展提供了一个很好的平台，集团研讨提出教学中的真问题，并展开思考和交流，和同行们进行思维互动和智慧共享，以提升其对教学的认识。

3、继续加强基于新课标和核心素养理念下的课堂教学和教学评价改革。重点关注毕业班教学质量上，开展毕业班的复习教学和评价研究，提升小学英语的毕业班教学质量，促进中小衔接的顺利进行。

4. 组织教师积极参加网络教研。积极参与省牛津英语教研网以及教学新时空的互动活动。同时，充实、更新和推广常州小学英语教研网，引领教研方向、丰富教研资源、扩大教研范围。

(二) 以课堂教学改革为重点

1、直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨和持续研究。本学期的课题活动重心仍置于新教材的课堂教学研究之上。将在收集教学一线新教材实施中的问题基础上，对于教学实践中的难点和重点展开专题研究，为教师的教学实践和创新提供参考。

2、积极开展学生活动，以“四年级整班朗读比赛”为契机，继续促进小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展。

3、改革观课、议课方式，营造教研民主氛围。传统的观课方式以教师为中心，上课教师将“表现、展示”作为授课取向，而观课教师侧重观其形而很少思所以然。努力做到以学评教，鼓励上课教师主动暴露教学中存在的共性和个性问题，鼓励听课教师敢于反思、质疑和争鸣，加强教师间的互动，以开明、开放、宽容的心态实施教研民主，共享研修资源。

（三）以课题深入研究为方向

1、继续开展区级课题《基于教材的主题式小学英语阅读体系的研究》。明晰关键问题的界定和解决策略，从学生的需要、社会的需要、语言教学自身的规律和其他因素这四大主要因素入手，积极探索小学英语课堂的新维度和新格式。

2、开展省教科研课题《基于分级阅读标准的小学生英语阅读素养培养的策略研究》。在已有研究的基础之上，继续加强校本课程研究，激发学生的英语学习兴趣，培养学生的课外阅读能力，完善学生的阅读品格，拓宽学生的知识面，同时促进教师的专业成长。

三、具体安排

八月

1. 暑期小学英语名师大讲堂；

2. 市小学英语期初教材培训（8月29日下午1:00线上培训，三年级、五年级）。

九月

1. 市小学英语评优课（月底，局前街小学）；

2. 市学会年会论文评比（9月10日前区级评审）；

3. 教研组常规活动；

4. 课题组活动。

十月

1. 教研组常规活动；

2. 省义务小学英语教育质量监测（五年级，测试三四年级教学内容）；

3. 区、市小学四年级英语整班朗读暨口语交际比赛；

4.课题组活动；

5.四年级英语阅读理解和分析能力竞赛（校级）。

十一月

1. 教研组常规活动；

2. 市小学英语学生思维品质的提升课外阅读教学研讨；

3. 区小学英语学科教学调研等；

4. 三年级字母过关测试（校级）。

十二月

1. 教研组常规活动；

2. 市小学英语“基于教材的写作” 教学研讨；

3. 区小学英语教学研讨或学校教学特色展示活动；

4. 五六年级英语写作竞赛（校级）。

一月

1. 教研组常规活动；

2.进行本学期的教研组工作进行总结；

3.期末复习、考试。

                                                 2020-8-23