10月10日，我执教了四年级书法《多变的“山”》一课，对课堂上存在的一些问题进行了总结和反思。

一、教学要生活化

这一课的教学过于追求课堂的完整和环节的设计，而忽略过渡与语言的技巧，显得突兀和局限。因此，无论教学设计有何创新，教学的手段和教学语言都要符合学生的生活实际，做学生的引导者。

二、教学要面对全体学生

本课教学内容是部首“山”在不同结构中的变化，学生的观察发现决定学习的效果和效率，需要发挥学生的主动性，让学生多参与讨论，也是一堂课教学氛围活跃的表现。就这堂课而言，“山”字的不同变化、字结构的处理，学生能较好主动地参与讨论，表达交流，课堂预期的效果不错。

三、教学要体现细节

教学的细节在问题的指向性上要做更多的积累和尝试，以期达到更好的效果。对于指导与评价环节，尽管流程相对清晰，但缺乏语言的组织和跟进，处理教学的手段较欠缺。

今后要多看一些教学理论专著，多听课多学习，争取不断提升自己的教学水平。