第1课时 认识分数

教学内容:

     课本第87-89页例1、例2以及“试一试”和“想想做做”。

教学目标：

     1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。 

     2、让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象概括等思维能力。

     3、让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。

教学重难点： 

教学重点：认识几分之一及其大小。 

教学难点：理解几分之一的含义。

教学准备：

课件 板书用具

书本 同样大小圆形纸片三张  同样大小正方形纸片两张 水彩笔以及其他常用文具

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

 1、出示例1主题图

  星期天，妈妈带着小明和小红去郊游，他们两个玩累了，想休息一下，在他们两个人面前有一些事物，你能帮他们分一分吗？  

学生说：苹果每人两个，饮料每人两瓶，

教师：我们把这样，每份分的相等的数量叫做？

学生齐说：平均分

教师：对了，我们把4个苹果平均分成两份，每份是两个，把两瓶饮料平均分成两份，每份是一瓶，那我们把一个蛋糕平均分成两份，每份是多少呢？

有的学生低声说道：半个

教师：刚刚有同学说半个，是的，那么半个蛋糕怎么表示呢？

教师出示PPT，请同学们看看半个该怎样表示？原来半个就是二分之一个

哦，我们把一个蛋糕平均分成两份，每份就是它的二分之一（蛋糕上一半出示½）

 那½是一个什么数呢？½是一个分数，今天这节课我们就来认识新朋友，认识分数，出示课题

二、认识几分之一

  1、平均分蛋糕

  引导：同学们，刚刚我们是把1个蛋糕怎样分，可以得到它的½呢？同桌交流：我们是怎样分的，每人分得多少？

  同学回答说：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，是这2份中的1份，这1份就是这个蛋糕的二分之一，可以写成1/2。

再请一位同学说一说，

教师板书

全班一起说一说

  2、教学读写二分之一

  教师：同学们我们该怎么写分数1/2呢？

教师板书，学生手写

先写短横线；再在横线下面写2；横线上面写1，

读作：二分之一，全班读一读

3、介绍分数各部分名称

教师：仔细观察这个分数1/2，它由几部分构成？

学生回答：有三部分构成，

教师依次介绍由分数线，分母，分子构成

板书后，读一读分数线，分母，分子

教师提问：在这里分母2表示什么含义？

分子1又表示什么含义呢？

学生回答：2表示蛋糕平均分成了2份

1表示这样的一份

教师表扬 板书

 4、教学“试一试”

  学生动手折正方形纸的1/2并展示。

  指出：不管怎样折，也不管折出的这1份形状是怎样的，只要是吧一张纸平均分成2份，这样的1份就是它的1/2。

  进一步要求：你还能折出一张纸的1/4吗？折一折，再互相交流。

三、比较几分之一的大小出示例2 

  1、同桌两人合作，用两张同样大的圆形纸片折一折，分别涂出它们的1/2和1/4试着比较它们的大小，并说明理由

  2、再折一折并涂出它的1/8，然后把1/8与上面的两个分数分别比一比大小。讨论并小结：把同样大小的一张圆形纸片平均分成的份数越多，每一份自然就越小。

  3、做“想想做做”第4题

四、实践应用

  1、做“想想做做”第3题

  2、做“想想做做”第5题

  3、做“想想做做”第6题 

  4、做“想想做做”第7题

五、课堂总结

    通过今天的学习，你有什么收获？