2021年5月25日，潘家小学语文教研组进行了本学期的第六次教研活动。本次活动的主题是“低年级童话下的读与写”。这次由吴倩老师执教二年级下册的《大象的耳朵》一课。

  《大象的耳朵》是一篇童话故事，课文贴近学生的生活，充满童趣。

  教学中，吴老师先利用扇子导入引出“扇”字，了解扇字的构造，后引入课题大象的耳朵。接着请学生朗读课文，寻找大象耳朵的特点和作用了解认识生字似，耷，痛，烦等生字，知道多音字“扇”，了解不同读音下字的意思也不同。然后通过角色扮演，利用演一演并问一问说一说的方式读好文中的问句。在读、说、想、演过程中，了解课文内容，体会动物的心理，体会故事的趣味性、哲理性。在角色扮演中增强了学生学习语文的信心。最后，通过合作，自主的学习方法让同学们小组活动，互相听读，同时再次细读课文，让学生们带着问题去读书，并能够找到问题的答案，提高学生的学习品质。

  下午，全体语文老师汇聚一堂，对吴老师的课进行认真研讨，在陆雪梅老师的组织下开始了本次教研活动。首先吴老师进行了说课，阐述了教学过程中的设计理念和反思，对于最后的生字教学时间不足进行说明。  随后沈菲、赵雪芬、王逸雯、杨李、钮里平校长及许建云老师进行评课，对吴老师在教学上的进步表示肯定，教态自然，语气亲切，课堂气氛活跃，板书精美，粉笔字进步很大。随文识字扎实有效，体会多音字在不同语境下的运用，同时提出用形声字等识字方法指导学生记忆生字，也可以用字源的方法帮助学生记忆，实现识字教学的方法多样性，让课堂更有趣。同时还指出吴老师课堂上的语速太快，有时会听不清，要注意细节。她的师傅赵雪芬老师认为吴老师每次上课都有进步，一次比一次好，最后三个生字：扇、痛、遇的教学，虽然都是半包围结构，还是要注意左上半包围和左下半包围的笔顺规则是不同的。最后许建云老师对本次教研活动进行总结，提出不动笔墨不读书的理念，课堂中应该让学生动笔划一划，对如何指导学生读好问句，提出了有效的建议，让我们都受益良多，对今后自己的课堂教学有了新的启迪。

  本次活动研讨气氛热烈，为青年教师的专业成长和学校的教育教学提供了好的平台，让我们在一次次的教研活动中更优秀。