（秦英芳）2012.2-2012.6课题研究个人总结

时间过得飞快，转眼间，一学期又过去了，本学期我加入了《基于语文要素的小古文教学研究》的课题研究当中，在研究过程中我觉得自己收获很多，现将本学期的工作简单小结：

一、认真制定个人课题研究计划，积极进行课题研究。

    学期初，课题组拟定了小组工作计划，并集中学习，使课题组成员熟悉了工作计划，使计划切实可行。根据课题组计划，我又制定了详尽的个人研究计划，确定了课题研究的主要内容：

根据语文学科的特点，落实课标对朗读、背诵和阅读的要求，力求做到课堂上让学生多小古文，课外多涉猎。教师要认真研究各种小古文形式对优化学生语言感知过程的作用，把各种小古文形式灵活穿插于课堂教学之中。本课题着重研究以下方面的内容：

1、在课堂教学中，小古文教学与其它教学（写字、习作、口语交际等）的合理分配与密切关联；

2、小古文教学方法的研究，形成小古文教学策略；

3、如何提高学生的小古文意识的研究；

4、指导学生掌握小古文技能的研究；

5、小古文教学中文意的整体把握与精美语句的鉴赏；

6、如何创建以小古文为特色的校园文化建设。

二、认真听好课题研讨课，做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作；   

   本学期我认真听了公开课、从老师的课题研讨课，并积极做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作；在听、评课题研讨课的过程中。我学到了很多新的教学理念，积累了丰富的经验，提高了自己教育教学的研究能力。

三、拟订《语文教师小古文现状调查问卷》和《小学生小古文能力及水平调查问卷》

   本学期根据计划要求，我认真拟订了《语文教师小古文现状调查问卷》和《小学生小古文能力及水平调查问卷》，并对分部学校师生实施了问卷调查，为课题研究做好了铺垫工作。

   我想，只要我们能够坚持不懈地进行课题研究，一定会让学生充分认识到小古文是语言的艺术，激发他们想读、敢读、肯读、乐读的兴趣，同时常掌握一定的小古文教学方法。