2021.8—2022.12《基于语文要素的小古文教学研究》课题研究计划

一、本年度核心成员任务规划

1.2021年2月-2022年12月间，每位核心成员必须有一节校级或以上公开课，公开课内容必须切合课题研究主题，请核心成员们按照下列表格填写课程计划。

2.2021年2月-2022年12月间，每位核心成员必须有一篇区级以上的获奖或者发表论文，内容尽量符合切合主题，每学期末将论文成果上报。

二、课题活动初步计划

针对学校课题，本学期我们将初步建设关于小古文的一系列课程展示，具体分为三部，分别是低年级的“读”，中年级的“唱”，高年级的“演”，以及面向全体学生的“书”，具体的内容构架和活动方案。

三、课题网站的内容维护

1.核心成员们需要上传的材料有：

2.课题主持人需要上传的材料有：

四、课题工作具体分工

五、选取教学班为研究对象

依据本课题主要研究内容，在阅读水平大致一样的情况下，选取实验班级和对比班级为研究对象。

六、加强理论学习，统一认识

课题组成员或集中，或分散学习研究相关理论，更新观念，提高认识，把握速读方法、高效课堂的先进经验。课题组成员通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道，了解文言文实践的研究现状，吸收和借鉴先进的理念，深入挖掘课题理论的深厚底蕴，及时洞悉研究的最新情况，给课题实验与研究以有力的指导。

七、及时总结反思，修正方案。

在实验过程中，课题组成员经常开展经验交流，加强实验总结反思，修正、调整实施方案。各成员要积极撰写有一定价值的经验论文、研究心得，并参与各级教学成果评选，或向杂志社投稿发表，或在校内外进行交流，做到每一阶段有方案、有计划、有记录、有总结，定期进行定量和定性分析，及时评价及时修正。