(宗玥)《基于语文要素的小古文课题研究》个人计划

　　一、本课题研究背景

　　白话文以文言文为语言根基：文言文不仅是中国文化、民族精神的宝库，更是语言的宝库。第一，文言，让白话的表达更精妙。我们现在的白话不是凭空掉下来的，它和文言一脉相承。上古时候，文言本是白话。古人说话就是这样“之乎者也”文绉绉的。后来，虽然白话和文言分离，但白话中一些精妙的表达往往来自文言。我们常常有这样的体会，当用白话表达冗长啰嗦的时候，一句文言，可能就一言以蔽之。

　　二、本课题的意义和研究价值

　　今天的学生为什么还要读中国古代的经典?我们认为，学好文言文具有重大意义：

　　1、传承经典，让低、中年级小学生初步接触文言文，感受文言文言简意赅、对仗工整的特点。

　　2.感受经典文学中的人文美，弘扬民族精神，发扬中华民族传统美德。

　　3.探究方法，巧手翻新，化为终身受益的语文财富。

　　三、本课题的研究目标

　　1.激发低、中年级学生学习小古文的兴趣。

　　2.构建立体化、多层面、高效益的学习小古文的教学策略。

　　3.构建小古文积累运用的平台。

　　4.有效展示小古文的魅力，彰显小古文学习的意义。

　　四、本课题的核心概念

　　以低、中年级学生为对象，进行研究，及时反思和小结，根据实验的进展，对课题方案做必要的调整。探索小古文课堂教学，让学生入情入境，走进小古文。

　　①加强理论学习，提高自身水平。

　　通过研读有关文章，深入开展课堂教学导入理论学习研究，用先进的教育教学理论指导自己的课堂教学。

　　②分析小古文教学案例，获得有效方法。

　　观摩借鉴校内外优秀小古文案例，对不同类型的各种小古文教学方法特点进行分析比较，根据本校学生心理特点和语文教学内容，合理选用行之有效的小古文方法进行实践操作。

　　③进行有效的课堂案例的探究，优化课堂教学。