（宗玥）《基于语文要素的小古文课题研究》个人小结

一、本课题研究现状

小学文言文教学的现状令人堪忧：在小学阶段，小学生对文言文一无所知。教师虽深知学习文言文的重要性，但实际情况是，在小学里几乎不接触文言，苦于“巧妇难为无米之炊”，可以说，文言文教学在小学是一片空白。可到了中学，文言文却一下子多了起来，而且逢考必有文言，在没有语感的情况下，学生骤然接触这么多的文言，难度可想而知！在这样的情况下，中学老师只能用教外语的方式翻译词语、讲解语法……这样一来，很多学生都将文言文视为难啃的鸡肋，把传统文化抛诸脑后。为了初高中的文言文学习有个台阶，有个预备，事实上，小学也可以学点浅显有趣的文言，积累一定的语汇，培养文言的语感。

二、本课题的意义。

1. 拯救国宝，培养小学生对文言文的鉴赏意识；

2. 夯实文言根基，培养汉语言文字素养；

3. 增强文化意识，传承中华文明；

三、本课题的实施内容

本学期青年教师们利用两周一次的教研日活动分别执教《王戎不取道旁李》、《司马光》等校级公开课。

今后努力的方向：

1、继续开展小古文的教育教学研讨。

2、加强理论学习，提高自身水平。

3、分析小古文教学案例，获得有效方法。

4、撰写相关研究论文。