一、学期教学目标

1.通过小古文研究，提高学生的学习兴趣。

2.通过进行小古文课堂教学，形成基本的小古文教学策略。

3.通过开展小古文主题活动，形成多样的小古文活动方案。

二、学期教学内容

结合“趣味小古文教学实践研究”具体要求，主要依托《小古文一百课》，通过“课堂教学”、“主题活动”两块内容开展课题研究。

(一)小古文课堂教学

课堂教学”着重通过课堂教学实践研究，从《小古文一百课》下册中的50篇文章选择四种型的20篇左右的文章，进行“读--演结合式”“读-咏结合式”、“读--讲结合式”和

编结合式”四种基本教学策略的研究。

效果如下:

1.通过课堂教学研究，形成“读一演结合式”“读--讲结合式”“读一咏结合式”和“读--编结合式四教案、反思等操作性教学设计20篇左右。

2.分析、研究四类教学资料，对比、反思其优劣得失，总结教法和学法，形成对“故事”“景物”两种小古文内容的可操作性的基本教学策略若干。

3.完成小古文课堂教学策略研究论文一份，具有前瞻性和实际性。

4.形成一份小古文课堂教学专题讲座稿(含PPT)。

5.制作教学用小古文诵读音频10篇。

(二)小古文主题活动

除了小古文的课堂教学之外，还将对小古文课外主题活动进行研究。本学期主要借鉴日常语文教学比较成功的做法，移植到小古文教学中，重点突出兴趣和积累两个方面，在不增加学生负担的情况下，开展一些趣味性的小古文主题活动，主要安排如下。

(1)开展“1234趣味小古文运动”: 即要求学生每人每周有机地诵读积累1篇小古文、2句古代名言、3首古诗词、4个成语。“有机”意谓所积累的名句、名诗和成语要求围绕一个主题(或一个材料)。主题类可以分为读书、惜时、理想、爱国、友谊、里乡等栏目，材料类可分为人物、景物等栏目。然后，根据一星期来积累的内容，可以连词造句、连句造篇，最好完成一篇运用好词、好句、好诗的“练笔”。

(2)出版“趣味小古文”专版黑板报。

(3)排演“趣味小古文”课本剧。

(4)编创“趣味小古文”片段。