课题研究的春风沐浴着正在飞跃的校园，课题研究的雨露滋润着每一位师生的心田。在上级领导的关怀指导下，我们课题组老师在小古文研究这片沃土中齐心协力，奋战在教学第一线。辛勤地耕耘，也编织着我们的美好理想。回首在课题组这学期的工作，一曲曲奔跑般的旋律不禁从心底溢出……　　

　　一、充分发挥课题组的优势，集思广益，众志成城。　　

我们的课题组，一个拥有10人的大集体，其中有功力深厚的教导主任，有久经沙场的老战士，有年轻有为的生力军。在研究中，我们课题组这个团体，较好地发挥着我们的人文环境优势，较好地发挥着教师的主观能动性。

一学期以来，我们课题组集思广益，共同制订实验研究计划。实实在在地开展有助师生发展、成长的课题研究活动；积极参与各级组织的研讨活动，承办区市级教学研讨活动，并起到率先垂范的作用。

　　感谢学校为我创造了这么多学习的机会，让我在自己家就能参与上级的培训。通过这一系列教学研讨活动，锤炼了教师的新课程教育技能，同时也锻炼、培养了我们的学生。　　

　　二、以教研促进课题研究，以研究课为突破口，努力提高实验效果。　　

　　在课题研究过程中，我们重视集体研讨，集思广益，博采众长，老师们群策群力，智慧的火花在充溢。本学期，课题组老师以经典诗文的研读作为研究之重点来开展研究，老师们的小古文研读指导各有千秋，巧妙引导学生学会学习，把诵读、合作、探究作为研究的主流，取得了很好的效果。例如，五年级杨李老师上了一节文言文研究课——《古诗词三首》，课堂上巧妙引导学生学会学习，把诵读、合作、探究作为研究的主流，取得了很好的教学效果。我们就是这样，在日常教学中不断潜移默化，让中华传统文化播种在每一个孩子的心田。　　

　　三、以开展综合性学习为研究特色，强调学习古文与生活实践相结合，提升学生语文综合素养。　　

本学期，我继续把小古文学习与生活实践，与学校德育紧密结合，让经典诵读滋润孩子们的完美人格。以《小学生必背古诗词》为载体，积累古诗词。我还广泛开展丰富多彩的班级活动。

滴水都能穿石，相信有了平时有机的渗透和不懈的努力，相信有了我们教师的用心良苦，聪明的孩子们定能深切的感受，领悟我们中华民族博大精深的传统文化，并能用他们自己的方式将其发扬光大。我会尽自己最大的能力带领孩子们畅游在传统文化的海洋之中，让经典文化滋润孩子心灵！