基于教材的主题式小学英语阅读体系的研究

（学期总结2022.1）

在这一学期的课题研究过程中，通过课题组全体成员的共同努力，我们的研究已经取得了一定的成效。通过研究，进一步帮助学生巩固和扩大了词汇量，增强了语感，提高了学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。并帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展了实践空间，提高了学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。本学期我们做到了以下几点：

1、注重理论学习，组织课题组全体教师认真学习了“全国基础教育课程改革纲要”、“英语新课程标准”。课题组成员必须围绕课题加强理论学习，结合“阅读教学”这一专题学习了五篇以上有价值的文章有关阅读教学的优质论文，从各种途径促使课题组成员领会并内化其精神实质。

2、每周进行了一次课题组活动，主要进行了备课、理论学习、研究课评析等提高了教师的业务水平。

3、注重课堂实践，不断提高教育教学的效率，教师每人上了一节专题汇报课，并进行了研讨。加强阅读教学的策略研究，侧重点放在通过阅读教学提高学生阅读习惯和能力，培养学生英语思维创造能力，形成了较完整的知识系统。

4、注重经验积累，要求课题组成员在教学实际中不断反思，将教学中的感悟写成论文，积极参与各项评比活动，并有多篇文章发表，多篇文章获得省市各项奖。

5、  组织了教师参加各级各类培训，提高教师的专业素质。

6、 加强了学科整合，注重与其它教研组的研讨，听取了各方面的建议，进一步完善本课题的教学模式。

7、 组织了教师观摩其它学校课题研究活动，以提高我校的课题研究活动的效率，使其发展得更成熟了。

8、 注重学生和评价反馈，通过对学生的调查测试、座谈等形式了解课题的开展情况和实施情况，情况比较好，学生满意度较高。

9、 结合了学校定期召开的课题组长会议，将课题研究的过程性材料及时归了档，并探讨交流了课题研究的实施情况。

10、加强了英语阅读教学资源库的建设，教师创作了大量阅读材料，学生也从网上收集了大量阅读材料。

我们的课题研究活动取得了领导的赞赏、同行的认可，受到了学生的欢迎，下一学期我们还将不断努力、不断探索，争取更大的飞跃。