Unit 6 At the snack bar

一、教学内容：

译林版小学英语四年级上册Unit 6 At the snack bar中的Story time。

二、教学目标：

1.知识与技能目标：学生能自主学习，且听懂、会说、会读、hamburger,sandwich,noodles,a glass of juice,a cup of coffee等一些食物类词汇和短语，以及会运用日常交际用语：What would you like?Anything else? 及回答I’d like… ，please. 在情境中小组合作自编对话。

2.学生学会合理购物，并初步了解中西方人的饮食习惯，树立健康饮食的观念。

三、教学重难点：

1.学生能听懂、会说、会读hamburger,sandwich,noodles,a glass of juice,a cup of coffee等一些食物类词汇和短语，以及会运用日常交际用语：What would you like?Anything else? 及回答I’d like… ，please.

2.学生能用英语购物，并能初步了解中西方人的饮食习惯，树立健康饮食的观念。

四、教学过程：

Step1.Pre-reading

1.     Introduce myself

T:Good afternoon,class.Nice to meet you. Here’s a rap for you.（教授sandwich，juice）

2.     Free talk

T:What would you like？ Anything else?

3.     Play a game

T:Now,Let’s play a game. （新授单词noodles,coffee）

4.     Let’s guess:Where can we buy them？

Yes.Today we’ll learn unit 6 At the snack bar.（揭题)

Step2.While-reading

1.Watch and tick：What would they like?(新授hamburger)

2.Read and match：What would Helen/Mike/and their father like?新授a glass of...,a cup of ....

3.Discuss and underline：

Q1：How can the waitress serve food?

Q2：How can Helen’s family order food？(新授句型Anything else?及回答)

4.Listen and read

5.Choose and act

6.Fill in the blanks

  T:Mike would like a hamburger.Can he eat two or three a day?

Here’s a tip for you.So we should eat well,eat healthily.

Step3.Post-reading  

1. Enjoy: Watch the VR show .

2.Act:Would you like to go with me? Work in your groups.

Step4.Homework

1.Play a PK game on your ipads.

2. Please go to the snack bar, order food and drinks in English.

3.Read a new picture book.

 反思：通过I'm hungry来展示所有食物，进行单词的复习和新授；因为Jack 太忙了，需要招聘服务员，有意招聘的人员要知道哪些服务用语，以及培训服务员基本的记忆力和速算能力，引出句型教学；到最后的面试的实践服务，将所学语言综合运用，都是在这个大场景中得以实现。自己的英语口语急待提高。    平时的课堂，感觉还能应付基本的教学。可是今天明显感觉自己捉襟见肘，毫无底气，紧张中容易结巴，出错，难为情。甚至一些口语需要我在以后好好磨练磨练。  驾驭课堂的能力有待加强。   设计的教学活动多时，容易忘记，牵引学生回到老师的思路时缺乏灵活，显得有些生硬。  教学设计的层次性不清晰。  像有些老师提到的，教学伊时设计的对话要求，到最后综合操练的环节，目标的提升不明确，老师给出的话语限制了学生的思维，以后要尽量大胆放手，给他们无限创意的空间