21 古诗词三首 教学设计

杨李

教学目标：

1.能读准字音，读好古诗的节奏和韵味。

2.能借助注释大致理解《山居秋暝》和《枫桥夜泊》的意思。

3.借助插图，发挥想象，能用自己的语言描绘出两首诗的不同画面，感受诗中景物描写的有动有静。

4.对比阅读两首诗，能找出相同点和不同点，联系创作背景，体会“一切景语皆情语”，从而有感情背诵古诗。

5.体会“动静结合”的写作方法，尝试迁移仿写。

教学重点：

能用自己的语言描绘出两首诗的不同画面；在感悟诗人心境的基础上，有感情背诵古诗。

教学难点：

体会“动静结合”的写作方法，尝试迁移仿写。

教学过程：

导入

古诗词是中华文化的瑰宝，短短几十个字的古诗往往包含着丰富的画面，蕴含着诗人丰富的情感，今天就让我们走进21课，学习其中的两首古诗，感受人与自然的相映成趣。

一首是五言律诗《山居秋暝》

另一首是绝句《枫桥夜泊》

（一）初读古诗，结合注释，了解大意

1.介绍律诗

在之前的学习中，我们已经接触过绝句，律诗确实第一次见。律诗也是中国传统诗歌的一种体裁，每首诗限定八句。每句五个字就是五言律诗，七个字就是七言律诗。四行诗句依次称为：首联、颔联、颈联、尾联。除此以外，律诗在字句、押韵、平仄、对仗等方面，都很有讲究呢。除李杜外，数王维等五律最好，《山居秋暝》就是他的代表作之一。

2.解题

（1）请同学们翻开课本读一读第一首诗

（2）山居秋暝，暝是什么意思？（看注释是一种学习古诗文的方法）

（3）秋暝表示秋天的黄昏

（4）山居是什么意思？山中的居所

（5）连起来把题目说一说。

3.通过解诗题，知道了这是秋天的黄昏，在山中的居所看到的景色。

到底看到了哪些美景？让我们走进诗中品读一番吧！

4.刚才已经读过了这首诗，现在我们来玩个游戏，老师读前两个字，你们接下去读。

（1）通过朗读，你发现了什么？（押韵）

（2）五言律诗一般在第二个字后面停顿。

（3）每行第二句最后一个字都是第一声、第二声，这些字被称为平声字。平声读起来要拉长一点。

（4）每行的第一句，都是第三声、第四声，这些字被称为仄声字，朗读时要短促。

5.再来读一读。

（二）品读古诗，想象画面，渗透学法

1.诗会读了，你读懂意思了吗？我们常说“诗中有画，画中有诗”。

王维在诗中却把这座山叫做什么山？——空山

2.空山是空空如也的山吗？你看到了哪些景物？我们一起来找一找。

3.空山、新雨

4.明月、松林。

（1）明月是怎样的？

（2）展开想象说一说明月松间照是怎样一个画面？

点拨：明亮的月光静静洒落在松林间，画面十分宁静。这是一处静态描写。

5.清泉石上流是怎样的画面？

点拨：清澈的小溪淙淙流过山石，这是一处动态描写。给宁静的月夜增添了灵动与生机。这一动一静间，可以感受到月夜山间的美景。

6.来看第三句。浣女指的是：洗衣服的女子。

（1）这幅画面，你可能听到了什么？看到了什么呢？

7.再来看第四句。你又听到了什么？看到了什么？

8.点拨：洗衣归来的女子，使竹林热闹，渔夫划着小舟顺流而下是荷叶晃动。这些动态描写，展现了人们在山中悠闲自在的生活。

9.这四句诗描写的景物有动有静，让我们感受到了山中迷人的景色。这种写作手法叫做——动静结合。

10.春芳是什么意思？歇呢？

11.春天的花草到秋天已经凋谢、枯萎。还有人愿意留在这里吗？谁？——王孙（指王维）

12.任凭春芳逝去，诗人却依然愿意留在山中，为什么呢？

13.留在这幅画中，王维就没有朝堂之中的勾心斗角，乌烟瘴气。他选择与山中的松林、明月青莲等景物为伴，选择了悠闲自在的生活。

14.我们带着诗人的情感再读古诗。

15.刚才我们在学习《山居秋暝》时，

先解诗题

再找诗中景物，

接着发挥想象，描绘了画面，

最后体会诗人的心境，有感情读好这首诗。

16.你能按照这样的步骤以小组为单位自学《枫桥夜泊》吗？十分钟，开始。

17.题目是什么意思？

18.你来读一读。（七言绝句在第四字停顿）一起读一读。

19.作者看到了哪些景物？（月落，霜满天，江枫，渔火）

听到了哪些声音？（乌啼、钟声）

20.谁来展开想象说一说第一句的画面？

有霜的夜晚，听着乌鸦啼叫，你的心情怎么样？

21.第二句诗，谁来说说画面？

茫茫江上，只有一点小渔火，诗人为什么睡不着？

22.第3，4两句，谁来说说画面？

23.通过大家的想象，整首诗的画面跃然纸上，此情此景，诗人的心情你读懂了吗？诗中你找到了吗？

24.愁：指导生字。

25.他在发愁什么？结合资料说一说。

26.寂静的秋夜使人孤寂难眠，只有江枫渔火陪伴诗人，月亮西沉，乌啼与钟声以动衬静，更增添了诗人的愁绪。

27.你能读出诗中的“愁”吗？一起读。

（三）对比读诗，配乐吟诵，体会诗情

1.对比读一读两首诗，都是写秋天的景色，它们有什么相同点和不同点呢？

相同：1.写秋景 2.动静结合 3.借景抒情

不同点：1.体裁不同 2.表达情感不同

2.同样都是秋天的晚景，因为诗人的心境不同，看到的画面完全不同，诗中的情感，便自然不一样了。

这就是：寄情于诗。

（四）动静相宜，迁移写法，生趣盎然

1.你能用上动静结合的方法，也来写一段景物描写吗？这里是一幅春江水暖图，你看到了哪些景物？（静态：刚刚绽放的小花，娇嫩的枝叶；动态：鸭子游动时在水面荡起的涟漪，嘎嘎的欢叫声）

请大家回家，用上动静结合的方法，写一段话。

板书设计

21 古诗词三首

《山居秋暝》 悠闲  动静结合

《枫桥夜泊》 忧愁  以动衬静