第几课时

1

教学

目标

1. 能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

2. 能初步运用本课所学的词汇和句型向别人提问时间问题并作出回答。

3. 采用游戏的形式，激发学生学习的兴趣。

教学

重难点

教学重点：能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型向别人提出时间问题并作出回答。

教学

资源

1. 学生已有的学习经验：通过Unit5的学习，学会从1数到10。

2. 学生可能遇到的困难：本课时新授句型、词汇较多，学生在表演对话时可能会有困难；ten和time的发音会混淆以及数字12发音不到位。

3. 教学策略：使每一个学生在自主学习和合作学习的过程中内化知识，提高自己的表达能力。

4. 教学准备：课件、投影仪、模型钟

预习

设计

1．预习Unit6的Story time,跟录音一起朗读并能初步理解课文的意思。

2．学生自己制作模型钟，自己拨时间，尝试用英语说一说。

学 程 预 设

导 航 策 略

调整反思

Step 1: Learning aims（2分钟）

1. What to do?

2. How to do?

Step 2: Pre—reading（11分钟）

1. Review and learn 

a. Count the numbers 1-10

b. Learn the new numbers :

eleven 、twelve

2. Guess.

a. learn clock and time.

S1：A clock.

b. learn the sentences: What time is it? It’s … o’clock.

S2: 几点了？

S3:7 o’clock.

S4: …点钟。

S5: 7点了。

3. Guessing game

4. Work in groups.

5. Timetable

learn the words: breakfast、lunch、 dinner、bed and the sentence: It’s time for…

S6:是吃早餐的时候了。

S7: It’s time for lunch.

S8: It’s time for dinner. 

S9:  It’s time for bed.

Step 3:While—reading(15分钟)

1. Watch and choose

2. Watch again.

3. Read the story in your groups.

4. Retell the story.

5. Let’s imitate.

Learn the sentences: Wake up. & Hurry up.

6. Read after tape.

7. Let’s dub.

Step4：Post—reading（5分钟）

Act out the dialogue

Step5：Checkout（6分钟）

1.Summary

2.完成《课课练》P32全部。

Step6：Homework（1分钟）

1.读课文5遍。

2.尝试背课文。

3.设计个合理的时间表。

呈现学习目标

T: It’s time for class. Are you ready?

Let’s count.(PPT出示数字)

T: Read it after tape.

Read one by one.

a. T: What’s this? (PPT出示钟)

    Yes, it’s a clock.

Read after me. Read by groups.

And it can tell us time.

Now read after me.

b. T: What time is it?

Read after tape.

And what’s the meaning?

T: Now do you know what time is it?

  It’s…

  Yes, read after tape : o’clock.

What’s the meaning?

Read after me: It’s seven o’clock.

  What’s the meaning?

T: Look, it’s seven o’clock.  It’s time for breakfast. Read it, breakfast.

Guess! What’s the meaning?

T: What time is it? (出示PPT时钟)

It’s 11 o’clock.

It’s 6 o’clock.

It’s 10 o’clock.

And this is my day.

Read after me, day, my day.

Now let’s look at Liu Tao’s day.

T: Watch the cartoon and give the story a title.

T: Watch again and find the time.

T: Read it and find what does Liu Tao do.遇到不会先划出。（group work）

T: Which group is the best?

教师评价。

PPT呈现评价标准，让学生知道努力的方向并尽力做到最好。

教师评价。

明确作业要求