总课时

总第64课时

学习目标

1.通过整理和复习，使学生进一步掌握从问题出发分析和解决两步计算的实际问题，以及有关统计的知识，完成书中相关练习。

2.培养学生的分析问题、理解问题的能力，发展数学思考，培养解决实际问题的能力。

3.培养学生间的合作精神，学好数学的信心，喜爱数学学科的情感和态度,培养良好的统计意识。

重点

巩固两步计算的实际问题的解决

难点

根据实际问题合理分析，正确解答。

导学准备

教师：教学课件

导    学    过    程

导学

环节

过 程 目 标

教 师 导 引

学 生 学 习

导引

梳理

复习解决实际问题

    通过整理和复习，使学生进一步掌握从问题出发分析和解决两步计算的实际问题，掌握从问题想起的解决问题策略，能正确分析和解答。

1.第23题

你怎样理解“还要铺多少米？”

那么第一步先求什么问题呢？

2.第24题

你怎样理解“上山和下山一共用了多少分钟？”

根据哪两个条件可以求出下山的时间？

3.第25题

你怎样理解“这些苹果一共有多少千克？”

你会求吗？请写出算式。

4.第26题

这道题有几个问题？怎样求第一个问题？第2个问题呢？

5.第27题

“一个计算器的价钱与8支圆珠笔价钱相等”可以怎样理解？

学生独立审题，说说已知条件和问题。

学生可能想到：500米自来水管道没有铺完，可以把总长减去两天一共铺的，就是还要铺的。学生可能想到：先求出两天一共铺了多少米，再求还要铺多少米？

学生独立完成算式，写在作业本上，再说说如何解答。

学生独立审题，说说已知条件和问题。

学生可能想到把上山的时间加下山的时间，但是题目中下山的时间没有告诉我们，应先求出下山的时间。学生独立完成算式，写在作业本上。集体交流算式和想法。

学生独立审题，说说已知条件和问题。

学生可能想到：求苹果的总重量，应把连框和苹果的总重量减去筐的重量，才能求出苹果的重量。因此，先求出3个筐的重量。学生独立完成算式，写在作业本上，再说说如何解答。

学生独立审题，说说已知条件和问题。可能想到：用成人服装的减去儿童服装的就能求出第一个问题。用成人服装的加上儿童服装的就能求出第二个问题。独立完成算式，集体交流怎样解答。

学生独立审题，独立完成算式。指名说说解题思路。

统计复习

    复习有关统计的知识，培养学生良好的统计意识。

1.第28题

2.思考题

学生先按照题目要求进行选择，在小组内统计，再交流表格下面的问题。

学生先自主读题，独立思考。再交流自己的想法。学生可能想到：每天再存5个，吃掉2个，所以每天比前一天多3个，80比50多30，要知道经过多少天才能存满80个，就要看30里面有多少个3。

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