今年我担任六年级1、2班的英语教学和六2的班主任工作，由于“双减”政策的实行，英语教学也适当做调整，学生的心理也要调整。

“双减”政策的实行后，孩子们的背书质量差了，因此早读时，我早早到教室布置读的资料，认真辅导。透过自己领导或让好学生领读，其他学生用认真的态度去读、去认、去记的方法。

并且这学期有1个多月的居家学习，我们六年级组三位老师一起备课，尽量降低教学难度，精减上课时间，让学生掌握最基础的知识点。充分利用好的APP，和网上的经典教学案例，让学生吃透知识点。我们三位老师充分利用APP钉钉对学生学习情况做回馈，并给予知道。我们三位老师采取加分，公开表扬等，不放松属于自己英语课堂的每一分钟，让孩子们体会学习的成功乐趣。 

在英语课堂上采取多种评价，激趣乐学，自主学习。运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作潜力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位 的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。

 我工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有到达自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。我相信自己还有许多的不足，期望大家能给我宝贵的意见和推荐。