如何有效培养小学生的数学阅读能力

武进区潘家小学  韩 英

如何有效地培养小学生的数学阅读能力，谈谈其中的一小点。

学生在自主探索解题思路的过程中，经常会因为认知水平的限制或思维方式的偏差而产生思维阻碍，这时学生用心阅读教材，经常会使学生突破自己暂时的思维定势，豁然开朗，找到解决问题的有效途径。

在数学教学中，对于学生比较难于把握的知识点，在新知学习和充分练习后，如果组织学生再一次认真阅读教材，让学生在静心阅读中对所学知识进行整理和进一步的深化，同时也可以让他们在边读边思中提出自己的问题，用自己的语言对学习收获进行归纳和总结。这其实是一种培养学生对知识的流理以及归纳能力的数学阅读，有助于对新知识的理解和消化，从而形成知识网络。例如，教学“小数的认识”，学生对于小数的理解有些困难，于是在新知学习之后，我再组织学生认真读教材内容，有助于学生深入理解小数的含义，掌握小数的读法和写法，将繁琐零散的新知识进行理顺，形成清晰的知识网络。