聚焦课堂，关注学生自主学习——鲁利玲副校长公开课《Unit5 Signs》

10月26号鲁利玲副校长在六（5）班教室执教了一节公开课，课题是<Unit5 Signs>,本课为六年级上册第五单元的故事教学。基于本节课的教学内容，鲁校长进一步挖掘其中的德育因素，在引导学生通过听、看、读的方式感知故事语言，理解故事情节的同时，带领学生判断对与错，探讨是与非，在情境中体会、运用语言。

在本节课授课过程中，鲁校长设计了卡片形式帮助学生理清文章脉络，清晰、易操作。首先，通过教师带领，全体学生共同学习第一个标志Wet floor, 在此过程中指导学生怎样读懂课文，怎样找出关键词句，怎样完成卡片。之后的3个标志，教师放手让学生通过自学、同桌合作讨论的形式理解文章，并学会在此过程中运用语言。整个过程中，教师是引导者，学生才是课堂的主人。

本节课中还关注学生语言习得的“入”与“出”。在新授语言之后，在课中创设了很多让学生运用语言的机会，例如，在理解课文，完成卡片时，让学生通过What sign is it? What does it mean?Where can you see? 三个问题汇报自己自学课文以后得到的结果；在学完课文后，又给出语言框架，让学生根据表格与板书复述课文。课堂上学生们精彩的发言，充分体现了学生们的语用能力得到了提高。