武进区潘家小学2023-2024学年度秋学期

 英语 （学科）   四  年级教学计划

一、班情学情分析：

四年级学生已经有了一年多的英语基础,所以在教学上比三年级要容易些，而且人数也比三年级少，课堂管理比较有序。大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品一方面用来调动学生的积极性，由于学生的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会混淆相似的字母，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。

 在记忆方面，课堂教学当中会通过一些图片，情境图，还有游戏帮助学生记忆单词及课文，一堂课下来学生基本上处于会读的阶段，在单词书写、课文背诵方面多数学生还需要花费大量的时间去记忆。

由于环境的问题，对于英语的学习并没有真正达到灵活运用，基本上都停留在对课本内容简单机械的重复。

在以后的教学中会在解决学生现在从在的问题的基础上继续借鉴一些有效的教学方法，帮助学生真正的学会、学活英语。

二、全册教材分析：

  新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（四年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有七个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。

三、本学期教学总的目的要求：

知识目标:

1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。

能力目标：

初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、本学期教学主要内容：

动物类: cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

水果类: banana,grape,mango,pineapple

数字类: thirteen-nineteen以及几十几的表达

运动类: basketball,football,jump,skate,swim

家具类: clock,fridge,sofa,table

房间类: bathroom,living room,kitchen,bedroom

食物类：coffee,tea,juice,milk,hamburger,sandwich,noodles,rice

近反义词：big,small,fat,thin,long,short,tall

身体部位：eyes,ears,hair,mouth,nose,

1. I like...Do you like...?         2. I have...Do you have...?

3. What do you have? How many...?   4. I can...Can you ...?            

5. Where is/are...? It’s/They’re in/on/...       

6. What would you like? I’d like ...

7.How much is/are...?It’s/They’re...

8.His/Her nose/hair is/are...

五、教改措施和方法：

1. 面向全体学生，善待每一个孩子，提升国民的整体英语素养，齐头并进。

2. 以活动、游戏为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，在学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

3. 帮助学生逐步从“培养学生的好奇心、兴趣、爱好”朝着“培养初步学习英语的自信心”的方向转化，使学生认识到，学习英语不仅是为了兴趣，更是一种义务和责任，并逐步使学生养成自主学习的习惯。

4. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

5. 重视学生英语朗读训练，打好纯正语音语调的基础。

六、  教学进度表