2023-2024学年潘家小学副书记述职报告 ——勤勉工作 为学校的高质量发展而努力 武进区潘家小学 钮里平 老师们:中午好! 这一学年,我在潘家小学担任支部副书记,分管学校人事、宣传、体卫艺等工作、负责党支部日常工作。一年来的工作让我深有感触:我们的学校是一个团结、有战斗力的集体,教师都是有能力的个体,我很愿意和大家一起为我们学校的发展而不断努力。现将我一年工作作如下述职: 一、思想政治上。我始终坚守党的初心和使命,保持坚定的政治立场和鲜明的政治态度。我深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,不断增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。在日常工作中,我坚决执行党的决策部署,确保党的路线、方针、政策得到全面贯彻和执行。道德品质上。我恪守学高为师,身正为范的信念,严格要求自己,认真履行教师职责。 二、完成重点工作情况。在学校管理工作中,我态度端正,认真工作。每天校园巡查,经常到课堂听课,和教师交心谈心,认真负责做好学校管理工作,促进了学校教育教学的发展,努力使自己成为校长的好参谋,好助手。 1、在宣传工作方面,我校紧扣时代主题,创新宣传手段,取得了多个亮点成果。通过校内外媒体平台,积极宣传学校的办学理念、教育教学成果和师生风采,有效提升了学校的知名度和美誉度。学校公众号及时报道学校各方面活动。 2、党内政治生活规范。用好“三会一课”等基本制度,教育广大党员教师增强党章意识和党员意识,坚定理想信念。在青年党员中开展了“讲党史、悟思想、当先锋”微党课活动。扎实开展“主题党日”活动,组织党员干部开展学习交流、微型党课、知识竞赛、走访慰问、扶贫帮困等活动,增强党内政治生活吸引力感染力,全面提高党员及教师的政治觉悟,坚持讲政治,讲大局,讲纪律。扎实推进主题学习教育,抓好学习过程,开好主题生活会。“利用红色资源,建好英雄中队”获评武进区教育系统十佳书记项目 3、体卫艺工作稳步推进。认真贯彻、落实市区教育局的文件精神,重视学校的体育艺术卫生工作,强调从大处着眼,小处着手,既重视各项竞赛活动的开展,也关注学生身体素质的提高,组织、协调、督促学校体育艺术卫生工作循序渐进地开展。关心支持学校田径运动队,曲棍球队、舞蹈队、美术、象棋、武术、电脑等校级社团的建设,要求他们有计划地进行训练,并做到经常化、制度化、校努力践行“让每一个生命幸福成长”的教育理念,五育并举,亮点纷呈,社团建设,稳步提升。本年度,学生在各级各类竞赛中获得团体奖38项,个人获奖457人次。李永清、闫岩、陈美丝、吴新民、张文波、鲁燕、唐飞云老师获评优秀辅导员、优秀指导教师、先进个人等称号。体艺科技、学科竞赛、读书征文,各展风采;书画、作文、朗诵、独舞、电脑制作、程序设计、聪明算独、全面开花。更可喜的是在四年一届的常州市运动会中,曲棍球获得团体第一名,象棋、武术区内联合分获团体第一、第二名。感谢这些为学校学校体卫艺工作辛勤付出的老师们。 三、廉洁自律方面 我深知廉政建设的重要性,始终坚守廉洁自律的底线。我严格执行党的纪律和规矩,自觉接受党组织和群众的监督。在工作中,我坚持公正公开、廉洁奉公,坚决杜绝各种腐败行为的发生。同时,我注重加强自身的道德修养和作风建设,树立良好的形象和榜样。在学校教育教学管理工作中,我对自己严格要求,对他人公平公正,交友谨慎,业余爱好健康,能很好贯彻落实和遵守廉洁从政规定。在利益面前,从不伸手,在名誉面前,主动让出。本着对教育事业和对学校负责的态度,从不计较个人得失。严格执行民主集中制,重大事务由班子讨论决定,并予以公示,自觉接受群众监督。依法办学,坚决按照各级主管部门的要求办事,绝不做损害教育形象和领导班子形象的事,维护学校安全稳定大局。 四、存在问题。1、随着学校的进一步发展,面对新形势下的教育,总觉得自己所学甚少,如何突破学校发展的瓶颈,自己能力还不够,应进一步加强教育理论的学习,努力使自己的履职水平,治校艺术更上一个档次。要积极适应建设高标准校园文化的需要,进一步促进学校走内涵发展之路。 2、学校内部精细化管理还有待加强,学校各项考核、规章制度没有能更好的落实到位。 五、今后的工作设想措施。1、加强自身教育教学理论的学习,努力提高自己的理论素质和治校水平。 2、加强教职工政治理论学习和思想教育工作,增强教职工的奉献意识和敬业精神。切实加强教科研工作,帮助教师尽快转变教育观念,改变教学方式,走专业发展之路。3、抓学校常规精细化管理。 回顾本学年的学习和工作,与全体教职员工辛勤劳动相比,我个人所做的工作是微不足道的。我想通过这次民主测评,做到兼听则明。展望未来,我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,进一步加强党建工作、宣传工作、体育教育、卫生保健和艺术教育等方面的工作。同时,我们还将积极探索新的教育理念和方法手段,不断提高教育教学质量和水平。我们相信,在全体师生员工的共同努力下,我们一定能够创造潘家小学更加辉煌的未来!
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