| 凝心聚力担使命 务实笃行促发展 ——2024~2025学年度述职报告 尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！ 时光荏苒，岁序更替。站在新旧交替的节点回望，2024-2025学年潘家小学而言，是凝心聚力、砥砺深耕的一年，亦是守正创新、硕果盈枝的一年。这一年，我们继续以“让每一个生命幸福成长”为使命，在挑战中谋突破，在耕耘中见成长，共同书写了教育高质量发展的新篇章。 教育是静待花开的坚守，更是面向未来的创造。今天的述职，既是对过往工作的梳理与反思，亦是对教育初心的叩问与坚守。我将从“行政统筹与效能提升、督导评估与内涵建设、工会服务与教师发展、现状反思与未来展望”四个维度，向各位汇报一年来分管工作的探索与实践。恳请大家在聆听中见证温度，在交流中共谋发展，让我们的思考与行动始终与时代脉搏同频，与师生成长共振。 一、行政统筹与效能提升：夯实管理根基，优化运行机制 1.制度建设与流程再造 牵头修订《武进区潘家小学中层竞聘方案》、《武进区潘家小学关于参会和请销假的管理规定》等制度，优化会议管理、公文流转等8项流程，行政事务处理效率提升40%。推行“周计划-月复盘-季总结”管理模式，全年召开行政协调会次，督办重点工作52项，确保校园安全、学业质量等关键任务100%落实。 2.档案管理与信息化升级 每年完成档案数字化归档，建立“电子档案标签索引系统”，实现5秒内精准检索；作为“江苏省档案工作三星级规范建设单位”，始终坚持档案工作为服务学校全局发展、服务教师专业成长。 3.跨部门协同与资源整合 学校的内涵发展、品质提升非一人之力，需要举全校老师之力方能成事。其中，校级领导班子和中层团队的凝聚力和战斗力尤其重要，一学期来我认真组织每周的行政会议，和行政一起发现学校管理中的问题并尝试通过集体的智慧用最优途径解决问题；通过2024潘小十件大事等方式复盘、反思、回顾、总结过去的工作，鼓励科室开展头脑风暴式研讨，为后续发展奠定基础；提前谋划新学期工作，做到心中有方向前进不迷航；在行政分工遇到困难、在教师发展遇到瓶颈、在学生管理出现问题时，敢于直面矛盾协调解决 二、督导督学与内涵建设：锚定质量坐标，驱动品质升级 1.督学机制创新 构建“四级督导网络”（校级督导组-学科督导员-家长观察员-区级责任督学），推行行政蹲点制度，实施网格化管理，直奔问题现场推动整改问题，积极配合我校责任督学湖塘桥第三实验学校金磊校长，做好每月一次的督学工作，做好相应的台账记录，并就相关问题进行及时的反馈和整改，确保学校办学行为规范有序。全年开展课堂教学督导60余节，牵头完成“四不两直”迎检工作，“基教科、学校和教师发展中心联合调研”，“武进区小学科学学科专项调研”等。 2.内涵建设项目突破 积极推进市高品质项目“推行孝雅新德育，培育家园好少年”的结项工作；推动“新父母成长营”进校园定期开展活动；以“2·15专项行动”试点学校为突破口，再构学校课程群落，培养全面发展的新时代好少年。 3.质量监控体系完善 着手设计“五维质量评估模型”（学业水平、素养发展、教师成长、家长满意度、社会美誉度），为决策提供数据支撑；积极推进学业质量关键事件的落实，如各学科教研日的主题化、系列化、深入化开展，围绕课标学习、教材解读、答题技巧、试卷命制、学生竞赛等进行全员式研讨。 三、工会服务与教师发展：凝聚团队力量，赋能专业成长 1.教职工关怀与权益保障 丰富教师生活—积极开展庆祝教师节、庆祝三八节、庆祝敬老节等活动，认真组织退休教师春节团拜会、在职教师趣味运动会等活动，凝练团队精神；维护教师权益—规范发放三节福利、规范开展教代会（2025年1月完成工会换届选举），解决教师高度关切的定级定岗、绩效发放等问题，让每一个教师都享受到工会会员的权益；关心教师健康—常态组织退休教师和在职教师的体检，聘请何雪芬、万小强等对老师们进行定期不定期的心理疏导，并将工会专项保障工作做细做实；关爱突出贡献教师，在七一期间走访老党员；关心患病教师，在老师生病住院时及时给予帮助和支持，在春节期间慰问患病在职和退休教师，将学校的温暖传递给老师们。 2.职称评审与梯队建设 优化职称评审流程，实施“材料预审-专项辅导-过程跟进-审批修改”四级支持机制，2024年教师职称评审通过率达100%（蒋丽丹、时梦颖、金炀、陈丽锦）；启动“青蓝工程2.0”，组建“管理骨干-学科名师-新锐教师”三级人才培养机制，3名教师获区级以上教学竞赛奖项；推进科研赋能教学，新申报课题4项。 3.师德师风与团队文化 开启“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”第17个师德建设月，开展主题征文、师德演讲、师德师风专项学习等系列活动；组织教师签订师德师风承诺书和拒绝有偿家教承诺书，开展自查自纠和专项整治工作。 4.终身学习与个人成长 无论行政事务有多繁杂，我始终坚持认真备好每一节课、上好每一节课、批好每一份作业、做好每一次辅导、积极参加省市区级各项培训，严格执行各项常规，要求老师们做到的自己首先做到，所带班级学生英语学习热情高、学业质量显著提升。一学年来，听课102节（不完全）；执教市级公开课3次，区级讲座5场；论文获省特等奖1篇，省级主流刊物发表2篇；承担两项市教师培训项目“常州市优秀教师城乡牵手”“优秀教师跟岗锻炼”活动，定期开展高质量活动；主持的省规划课题通过中期评估，获评优秀级并最终确认为省精品课题；参加“常州市范勤霞名教师工作室”和“武进区首批名师领航工程”；组织好教研协作南片英语教学研讨活动，均获一致好评。 四、现状反思与未来展望：深耕厚植，向新而行 1.智慧管理升级：学校的管理客观存在一些问题，设想开发“校园行政大脑”平台，整合OA办公、督导评估、档案管理等模块，实现“一屏统览、一键决策”； 2.督导效能深化：随着时代的发展，原有的绩效方案难以适应当下的实际情况，新学期南宅实验分期合并入潘家小学更将对学校管理带来新的挑战，设想通过教代会就相关条例进行修订； 3.教师成长赋能：对接优质资源开设“教育领导力研修班”，培育复合型管理人才。 教育管理是静水流深的耕耘，更是面向未来的创造。新的一年，我将继续以“服务者”的姿态扎根一线，以“改革者”的勇气突破瓶颈，与全体同仁携手，共同书写潘家小学高质量发展的新篇章！ 常州市武进区潘家小学 鲁利玲 2025.4.26
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