期初英语培训后感

鲁燕

参与2025年常州市小学英语学业质量监测讲座后，我深刻体会到测评对教学的导向作用。监测数据显示，学生语言综合运用能力与新课标要求仍存差距，如绘本阅读中情感表达与技巧运用不足，部分学生存在发音不标准、语调生硬等问题。这反映出日常教学中情境创设与文化融入的缺失，以及个性化指导的不足。

讲座启示我们，需以学业质量标准为纲，优化教学设计：强化真实语境下的语言实践，如通过角色扮演、故事复述提升表达能力；利用教材Sound Time板块系统训练朗读技巧，结合APP开展课后配音活动；同时关注个体差异，针对薄弱环节实施分层教学。此外，应构建“教—学—评”一体化体系，将过程性评价与终结性评价结合，通过单元整体设计、多元评估方式，促进学生核心素养的全面发展。