课题：8的乘法口诀
课型：新授
教学目标：1.使学生经历编制8的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆8的乘法口诀。
          2.利用8的乘法口诀计算相关的算式题。
          3.在与他人合作的学习过程中，体验成功的愉悦，增强学习数学的信心。
重点难点：通过自主探究,合作学习编制8的乘法口诀，并通过交流记忆的方法比较熟练的记住8的乘法口诀。
课前准备：课件
教学过程：
复习猜想，引入课题
同学们，之前我们学习了1到7的乘法口诀，接下来老师来考考大家，请大家快速抢答下面的口算。一题一题出示，学生抢答。最后三题提问怎么计算的。看来同学们都已经掌握了1到7的乘法口诀，那接下来我们要学习什么呢?学生齐答8的乘法口诀。教师板书8的乘法口诀。
合作探究，编制口诀
现在我们要来摆大正方体，那摆1个大正方体要用几个小正方体呢?请大家一起数一数，学生跟着数，1,2,3,4,5,6,7,8。摆1个大正方体要用8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用几个小正方体?摆3个，4个......8个呢?请大家认真思考，完成书上第76页的表格。教师巡视。请学生回答，摆2个这样的大正方体要用几个小正方体?学生回答16，提问，你是怎么思考的?摆3个......8个。你们做得对么?有错的请改一改。请同学们观察表格你有什么发现?学生回答发现。根据表格，怎样编出8的乘法口诀?学生回答可以从一八得八开始编，可以按顺序看几个8是多少。请大家动手做一做。教师巡视。根据学生的回答板书，在编制的过程中要注意什么呢?学生回答注意点。那你们编的都对么?有错的请改一改。观察乘法口诀，你有什么发现呢?学生回答发现。齐读乘法口诀，接下来请同学们自己想办法，快速将8的乘法口诀背下来，学生背诵，谁可以来试一试背诵一下8的乘法口诀呢?学生背诵教师追问你是怎么记忆的?学生分享经验。同桌互背，男女生互背，男女生对口令，老师和学生对口令。学习了8的乘法口诀我们可以计算关于8的乘法算式，请大家完成想一想的两道题，学生做题，教师巡视。请学生回答，先读算式再说用的是哪一句口诀。
巩固练习，拓展提高
接下来请大家完成想想做做第一题，学生完成，教师巡视，点名回答，你有什么发现?学生回答发现，追问为什么。完成想想做做第二题，学生完成，教师巡视，点名回答，说说你是怎么想的?完成想想做做第4题，学生完成，教师巡视，学生开火车回答，读算式再说用的是哪一句口诀。完成想想做做第5题，学生完成，教师巡视，学生回答说说先算什么再算什么。接下来让我们运用今天学习的8的乘法口诀解决实际问题，请同学们完成想想做做第6题。学生完成，教师巡视，请同学回答，在图中你知道了什么?学生回答，你能用三句话说一说么?一份是1个3,8份就有8个3，求一共有多少个星，就是求8个3相加是多少，要用乘法计算。接下来请同学完成第7题，学生完成，教师巡视，请学生回答，根据哪句口诀得出的答案。
总结全课
这节课，你学到什么本领?学生思考并分享收获。
                                                                           张佳