2017—2018学年第二学期

低年级语文教研组工作总结

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回顾历程，我们忙碌着，我们充实着，我们快乐着，我们反思着。本学期，我们低年级语文教研组内的十位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。在学校教研处的正确引导下，以团结求实为本，以教研引航向，扎扎实实的开展教学教研工作，在全体组员的不断探索、研讨、求实中，收获成长。现将本学期教研工作小结汇报如下：

一、立足课堂，落实常规。

　　1、开学初，为了保证教研组工作计划的实施的可行性，全组成员认真学习了学校总体工作计划，制订了切实可行的教研组工作计划及各项工作计划，并努力按照制定的计划去做。

　　2、课堂教学。

　　（1）要求每一位教师重视课文插图的观察指导教会学生按一定的顺序观察图画，用图文结合的方法理解课文，培养学生观察的观察和项能力。

　　（2）重视识字写字教学。本学期，我们将重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即课堂小天地，天地大课堂。学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些不足，为期末复习做好了铺垫。

　　3、运用多媒体教学，设景入情，激发学生学习兴趣。低年级学生以形象注意为主，运用多媒体课件和直观教具以及声音动画来刺激学生感官，吸引学生注意力使学生很快进入情境，因此，我们组教师经常做到资源共享，一人制主备课课件，大家共同使用，从而为老师们节省了大量的时间和精力。

　　4、积极认真参加集体备课。在本学期中，全组成员积极准备，认真参加集体备课。每一位教师都能提前备好教案，并就自己的主备课阐述自己的教学设计，提出教学中的困惑，大家你一言我一语，各自发表见解，有时也针对低年级语文教学中存在的困惑畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从中发现教学中存在的问题。学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性以达共同进步，共同提高的目的。

　　5、良好习惯的培养是提高教学质量的前提条件，在这一点上各成员都不含糊，她们都能针对本班实际情况，在平时的教学工作中，严格训练，如上课听讲的坐姿，书写姿势，物品分类摆放，上课回答问题，如何把话说完整，说具体等。我们全组成员经常在一起学习交流，相互借鉴一些好的做法，采用班与班互比互学的激励措施，同年级老师明争、暗赛，使我们一、二年级全体学生在各方面的习惯养成上越来越好。，

　　6、听课、评课活动是提高教师教学能力的重要途径，我们一、二年级语文教研组在本学期内认真开展了这项活动，主备人积极准备，精心设计教案，及精美的课件、图片，力争上好每节组内公开课，为同组教师提供有价值，有意义的，可借鉴的教学技能与方法，各成员都能认真听课、评课、探讨交流，真诚地提出自己的意见和建议，并能在自己以后的教学中，扬长避短，力求改革创新，上出自己的个性、特色。

7、教学常规检查常抓不懈，落实到位。  为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。  

　　二、存在的问题和不足

　　1、教研氛围不够浓。我们的教研话题主要集中在集体备课、评课这一环节上，对平时教学过程中出现的一些问题没有进行有针对性的深究和挖掘，平时在随机性听课这方面也有所欠缺。

　　2、常规管理力度不够，工作的主动性有待于提高。一学期来，我们总是在配合学校教研处开展工作，也只有在教研处布置抽查教案、作业，我们予以配合，平时随机性检查作业次数较少，对组员主动提出工作上的一些要求较少。

　　3、教师的理论学习、课题研究有待于进一步加强。在新课程、新大纲的新形势下，一个不重视研究的老师必将被淘汰。而我们组针对平时出现的一些问题，总是重教法、轻学法，很少根据我校的特点和学生的具体情况做出长计划、短安排，通过有针对性的理论学习和课题研究，对一、二年级做出有层次性的计划安排。

　　三、今后的工作思路

　　反思我们教研组的工作，虽然取得了一点小小的收获，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。