黄鹂之行随想
武进区潘家小学 秦旭峰
3月21、22日，我校一行九人，来回八小时车程的宁波之旅，我感触良多，思绪万千。但所有的遐想只能归结为两个字—“信心”。
去的路上，我想起和学校领导讨论该去哪个学校参观学习的情景。我提议去曾在网上浏览过的宁波黄鹂小学，感觉不错，张校长当即打开链接，只两分钟的阅览就决定联系黄小的校长。张校长坚定的信念，果敢的风格烙进了我的心里。其实，在这之前我还有一段心路历程。虽说学校三年主动发展规划中把棋文化教育特色列入其中，我心中一直没底，我缺乏教科研的理论，虽然通过一个阶段的学习，做出了课题设计的报告，但经过教研室徐惠仁主任的当面指导，我就更担心了，觉得做好课题真不容易，事多繁杂，占用很多业余时间不说，光开展各项活动就可以忙得不可开交，还别说每学期的计划、总结了。还好，听完指导，我觉得思路清晰，目标明确了，就看具体怎么做了，所以去黄小的目的非常明确。
“小中见巧，巧中见奇，奇中见实”是我对黄小短短半天参观学习的全部印象。学校真小，但每一处的布置又是那样精巧，显得恰如其分，一点都不做作。那里一座雕塑，这里一块光荣墙，“地做棋盘天做子”，真个好生了得！少先队、德育栏、图书室、班级布置都有独特的魅力，引得大家啧啧赞叹！章国明校长儒雅风趣，很是健谈，说到了学校十几年前开展棋文化教育之初的现状，老小区、外地生、校舍老化、社会影响力差。他抱着“宁肯犯点错，不想不作为”；“做小事成大器，平凡事成就大作为”；“纵向提升，横向出彩”的办学思想和治学理念，经过十多年的努力，终于成就了黄小的精彩的今天，也成就了学校棋文化教育的典型。“有钱能使学校变新，却不能使学生变得有个性”，学校的内涵发展是关键。我就想到如今潘家小学不也是这样么？外地学生多，他们个性鲜明或敢作敢为，可是行为习惯差，学习习惯更差。本地学生又大多背负家长太高的期望或娇生惯养，动手能力较差。章校长的教育理念和学校管理也很有特点，“表扬要小题大做，批评要大题小做，这是一门艺术”，“善用教师的长处，就等于在某种程度上弥补了自己的短处，这叫借力”……黄小的环境建设、棋文化课程和开展的棋文化活动的经验给我很多启发，同时也为我校确立棋文化教育特色而高兴。我觉得潘家小学的创建棋文化教育特色的提出是很慎重的、实在的、也一定能成功的。
回家的路上，我又想起很多老师说学不会下棋或对棋没有兴趣之类的话。我相信一起参观的老师不会再有这样的想法了。大家在闲聊的时候，虽然感觉要做的事情确实很多，但明显信心增强了。易经的智慧告诉我们，人生最高的境界是达到圆满，但这是自我折磨。而追求圆满是人生的理想，是人的至善。至善的人生不是孤立的，能生活在这样和谐、团结的队伍中，我们有信心！
2012年3月26日
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