为促进教师的专业发展，加大课堂教学研究力度，实现学校教师的智慧共享，常州市教研室、市小学体育学科中心组，于2014年3月27日下午，在市第二实验小学举行了主题为“强化小学毕业班体育课，提高小学高年级体育技能教学”的“同题异构”联校教研活动。此次活动吸引了全市150多位体育教师参与，我校“谭文杰名教师工作室”成员秦旭峰、蒋映两位老师全程参与了此次活动。
本次活动是由市二实小钱亢老师和市一实小祁文俊老师分别执教的同一个教材——水平三《行进间二大步上篮》。钱亢老师的课风格严谨、细致而不失灵动，教学目标循序渐进、由易到难，一开课便把学生带入到练习情境，在掌握技能的同时，适时运用障碍、差异教学，提升难度，拓展练习方式，实现了让学生跳一跳就能摘到“果实”，并一步一个脚印，在初步感知技能的基础上，强调跑动和运球的节奏感，两大步的协调，新颖的自制教具、实用的练习环节，给学生搭建一个扎实的学习阶梯。祁文俊老师性格开朗，充满激情，一开课老师的一段篮球街舞紧紧地抓住了孩子的心，激发了学生学习篮球技能的兴趣，用多种方式的二大步上篮，鼓励孩子自主学练，并紧扣“一大二小三高抬”的上篮技能，引领学生由整体感知到细节指导，在愉悦的学习氛围中巩固技能，突破重难点。两堂课，虽是同一个教学内容，但在构思设计课的理念、结构和所采取的教学方法、策略上，都存在很大的不同，成功展示了两位教学风格迥异的老师深厚的教学功底和有效的教学理念。
课后立即开展了“评课辩课”的环节，听课的教师就课堂中出现的问题阐述了自己的看法，在各自持有不同观点的问题上展开了智慧的碰撞，畅所欲言，各抒己见，加深了对教学重难点的理解，真正促进了教师的共同提高。可以说，每一位教师都以一种非常积极的状态参与其中，增强了教研的实效性。应该说“同课异构”在某种程度上对每位授课教师都是一次新的挑战，对参与教研听课评课的教师也是一次学习、研究和提高的过程。同伴互助，集思广益，如此一个学习交流尝试的平台，既发挥了老教师的指导教研作用，又促进青年教师更快成长。 “同课异构”对提高体育教师的专业知识、技能、方法都有很大帮助。
最后常州市教研室王渺一教授作总结性发言，归纳了本次活动的四个亮点：教案规范，准备充分；教态自然，经验丰富；目标恰当，方法正确；手段创新，预设差别。“同中求异、异中求同”，即肯定了效果，也提出了改进意见。他更是乘热打铁地指出体育课堂应摆正三个关系：摆正传统与创新的关系；摆正技能与体能的关系；摆正目标与过程的关系。
“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果，你有一种教学思想，我有一种教学思想，交换后，每人都有两种教学思想”，甚至使自己得到升华，达到一加一大于二的效果。回校后，秦旭峰和蒋映立即在体育组进行交流，分享了收获，老师都表示深受启发，大家也认为体育课堂需要尽可能关注学情，关注学生状态，把握课堂就是把握学生，注重学生的差异性，体现教学的层次性，让学生参与其中，更多地体现学生在课堂中的主体地位。“智慧共享促实践 同课异构竞风流”，希望通过本次活动，促进我校体育教师的思想碰撞，加快我校体育专兼职教师的专业成长步伐，也祝愿我区体育教研再上新的台阶。（潘家小学供稿 撰稿/摄影：秦旭峰）
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