2015-2016学年度学生体质测试工作于9月初开始,10月中旬按时完成测试工作,历时一个多月。我区级数据上报要求在10月15日完成,但大家都知道新学年一三五年级的学生都有一个适应期,新生第一次接触体质测试,三、五年级升入高一级学段也增加了项目,无疑给测试工作带来了压力。今年开始国家体质健康网上报的学生数据与省学籍网同步,由于各种原因,学籍同步工作到10月中旬以后才基本实现,但还是有一些问题。为了进一步搞好我校的《学生体质健康测试》工作,学校体育组召开了相关研讨会,提出了有效的策略和改进的措施,使体质测试的工作符合国家体质测试的基本要求。学校对学生体质测试工作给予了高度重视,为学生体质测试工作的便捷、高效和科学化,提供了必要的保障。经过老师和学生的共同努力,顺利的完成了本年度学生体质的测试工作,同时也完成了今年的数据上报工作。总结如下:
一、学校领导高度重视,分工明确,责任落实。
分管领导责任制,体育组重点检测,全体老师积极配合。首先是专兼职体育教师在课堂教学中认真指导测试技能,大课间等体育活动中老师们也进行适当的练习,学校还安排镇卫生院进行学生身体形态(身高体重)、视力以及学生身体技能状况的体检工作,为安全测试提供了保障。其次是专职教师同年级指导监督,数据上报采用分年级专人负责、学校专人汇总的方式,把此次体质健康监测工作落到了实处。
二、广泛宣传,提高学生健康意识。
为了让学生意识到体质健康监测的重要性,学校采取多种形式、多种渠道广泛宣传学生体质健康监测的重要性、必要性。一是充分课堂进行健康知识的宣传与指导。二是充分利用周一升旗仪式、班会课和健康课进行宣传。
二、广泛宣传,提高学生健康意识。
为了让学生意识到体质健康监测的重要性,学校采取多种形式、多种渠道广泛宣传学生体质健康监测的重要性、必要性。一是充分课堂进行健康知识的宣传与指导。二是充分利用周一升旗仪式、班会课和健康课进行宣传。
三、统计分析
从学生体质健康监测结果来看:
1学生身高、体重、肺活量与前次相比,呈增长趋势;学生营养状况继续得到改善;学生营养不良检出率有明显下降趋势。
2学生体质健康存在的问题:超重及肥胖检出率稍呈上升趋势;学生肺活量不良检出率中段学生偏高。
全校共有学生1269人。从测试的数据看,所有被测试者中大多学生处在良好等级上,占比50.63%;优秀占比31.02%;合格等级占比18.19%;全校合格率99.84%。合格率2014年是99.59%,优秀率是29.01%,2015年这两项都有进步,但测试主体已经不同,一年级是新生,人数2015年也比2014年增加了,因此可以说我校学生身体素质是进步的,我校学生身体状况总体是好的。但是,仍然存在一些问题:如学生单项素质的下降,肥胖学生的增多等,这些现象我们必须高度重视。针对这一现象制定如下措施:
1、工作中认真贯彻实施《学生体质健康标准》。树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。
2、正确积极的导向,严格学生体质健康的评价、激励学生积极进行身体锻炼。
3、培养学生体育锻炼的兴趣与习惯。
4、完善各项制度,有效落实。
2学生体质健康存在的问题:超重及肥胖检出率稍呈上升趋势;学生肺活量不良检出率中段学生偏高。
全校共有学生1269人。从测试的数据看,所有被测试者中大多学生处在良好等级上,占比50.63%;优秀占比31.02%;合格等级占比18.19%;全校合格率99.84%。合格率2014年是99.59%,优秀率是29.01%,2015年这两项都有进步,但测试主体已经不同,一年级是新生,人数2015年也比2014年增加了,因此可以说我校学生身体素质是进步的,我校学生身体状况总体是好的。但是,仍然存在一些问题:如学生单项素质的下降,肥胖学生的增多等,这些现象我们必须高度重视。针对这一现象制定如下措施:
1、工作中认真贯彻实施《学生体质健康标准》。树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。
2、正确积极的导向,严格学生体质健康的评价、激励学生积极进行身体锻炼。
3、培养学生体育锻炼的兴趣与习惯。
4、完善各项制度,有效落实。
5、利用校园文化营造“健康第一”的意识氛围,借助校园广播、健康专栏,班级黑板报、健康教育课宣传体测的重要性。
6、以“每天锻炼一小时”为切入点,把确保“健康第一”的教学目标,提高全体教师的健康意识,积极开展教职工体育锻炼,把“每天锻炼一小时”落到实处。
总之,在今后的工作中我们以提倡学校教育要树立“健康第一”的指导思想,切实抓好学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题,使学生拥有健康的体魄和健全人格,将“健康第一”的指导思想牢牢记在心中。
总之,在今后的工作中我们以提倡学校教育要树立“健康第一”的指导思想,切实抓好学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题,使学生拥有健康的体魄和健全人格,将“健康第一”的指导思想牢牢记在心中。