梳理了这么多天的心情，好像有点糟，但我想“远方也许尽是坎坷途，也许要孤孤单单走一程”，“莫以成败论英雄”，必须要“振作疲惫的精神”。
可能很多人都要问，作为一名普通的家长或老师，我到底该怎么做才能够扬长避短，在适应应试教育的同时也能够像素质教育那样保护好他的兴趣和天赋呢？还是那句话“你改变不了别人，你至少可以改变自己”。其实应试教育和素质教育完全是可以同时进行的，他们本质上是不冲突的。世界上最牛逼的教育就是应试教育和素质教育各自的优点的完美结合，你让你的孩子在适应应试教育环境的同时，可以根据自身的条件，花更多的时间去培养孩子的兴趣，挖掘孩子的特长，给孩子更多的实践机会，不就可以了吗？
素质教育最大的敌人，不是政府也不是学校更不是老师，而是潜藏在我们每一个人脑海中的那种根深蒂固的应试教育观念。
有一个真实的故事，国外归来的一个年轻人，一心想要当一个好老师，然后他就去了一所私立高中，他希望以素质教育的方式去培养班里的每个孩子。所以他上课的时候从来不带课本，每天都在教室里给学生讲一些天马行空的课外知识。然后他还经常地组织学生去操场上课，去徒步搞社会实践。我其实非常地赞同这种教育方式，我相信这样的老师培养出来的学生，那是真正有战斗力的学生，因为他们比正常的孩子更热爱学习，可是不到半年这个老师就被学校给辞退了。原因很简单，因为学生的家长一直在投诉，你怎么可以上课的时候不带教材呢？你给学生布置的作业怎么可以不以考试的内容为前提呢？当时有几个家长就联名上书要求学校把这个老师换掉，学生们再怎么求情也没有用，无奈之下那个老师只能离开学校，后来去了一家金融机构。我们扪心自问，到底是谁扼杀了素质教育？到底是谁把我们的学校和老师逼成今天这副模样？所以你如果想要改变你的孩子的教育环境，那就先改变你对教育的认知吧！我想和大家一起体会这三句话：一是相信能力比成绩重要，二是相信实践比理论重要，三是相信兴趣比文凭重要。既然是我们的观念扼杀了素质教育，那么能够拯救素质教育的也只有我们的观念了。
有一篇文章说有这样一位家长，她的孩子非常优秀，一心想上北大，好事啊！结果呢？孩子参加了北大的保送生考试，居然没有通过。那家长就觉得很不甘心，我的孩子这么优秀怎么可以上不了北大呢？于是家长就拿着孩子的各种证书奖励，还有各种参加社会实践活动的材料，书画作品去北大找那个负责招生的老师，她觉得她一直在以素质教育的方式去培养真正优秀的学生。为什么北大不肯要她的孩子呢？网络平台公布这篇文章后出现了几千条讨论，有人觉得北大的招生政策太死板了，这么优秀的学生为什么不破格录取呢？也有人觉得考试最重要的就是公平，你考试没考好，平时表现再怎么优秀都不应该享受特权。如果北大因为你这几本证书就把你录取了，那对其他的学生来说就太不公平了。我觉得两种观点都有道理，不过我最想知道的还是，如果你的孩子真的那么优秀，上不了北大又有什么关系呢？她拿的那些国际大奖，她的那些证书，她的那些社会实践经验和能力依然还在，上不了北大就去其它学校呗！只不过是换了一个教室继续学习而已。有什么好纠结的呢？表面上这个家长好像一直在以素质教育的方式来培养孩子，可事实上当你和孩子为上不了北大这种事情而耿耿于怀的时候，你其实已经陷入了应试教育的怪圈了。因为真正的土豪是不需要带一根手指头这么粗的金项链来证明自己有钱的。
所以，最后我想说你现在教育的每一个孩子都是人才，不过我们需要转变观念更好地呵护与鼓励他们。我们困惑的是怎样才能发现学生的一个个亮点，给他们成功的体验。这固然是艰难的事情，需要我们一次又一次地振作疲惫的精神。
关闭窗口
打印文档
苏公网安备 32041202001123号 