武进区体育课题
《着眼学生心智发展 建设情趣体育课堂的研究》学期工作总结
2015年9月-2016年1月
潘小体育课题组
“着眼学生心智发展建设情趣体育课堂的研究”课题是我校申报的区级体育课题，于2015年5月正式立项,9月展开实施。我们的课题研究围绕“坚持以科学发展观为指导，以课题研究为主线，努力提升学校的科研工作水平和教师的专业发展水平。《体育与健康课程标准》强调:以学生为中心,突出学生的主体地位,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。以学校课题网站和实施体育活动、实践课为平台，促进教师专业发展为宗旨，始终坚持“学习、反思、实践”，不断增强专业意识，提升专业素养和专业能力。本学期，我们课题组研究以课堂为主阵地，带动与促进学习、反思，坚持在实践中有针对性地学习，在实践、研究中反思，以团体的研究促进教师个人专业的发展。一学期下来，教师自身与课题组整体都上了新的台阶，为学校的骨干教师队伍的形成奠定了坚实基础。
一、抓好培训工作，夯实专业基础
随着课程改革的深入进行，教育对学校、对教师提出了更高的要求，深入开展以校为本的教育研究、进一步挖掘和利用教育资源，培养富有个性的学生具有深远的意义。着眼学生心智发展，建设情趣体育课堂，对师生的整体素养有很好的促进作用，给我们教师带来了新的机遇，同时也面临新的挑战。学校全体体育教师都参与课题的研究，根据学校的实际情况，已成立了该课题组，并进行了细致的分工。首先我们的课题组成员明确了“着眼学生心智发展建设情趣体育课堂的研究”的目的和意义，重点是个人体育素养的修炼，夯实体育教师专业成长的基础。
二、落实校本课教学，提升专业能力
本学期，我们扎实落实“以校为本”的教科研制度，着力对“情趣”体育课题研究的相关骨干教师的培养，积极开展“情趣”体育课堂的课题主题研讨活动，不定期地邀请专家来校做具体的指导，积极收集相关的论文、课例、活动方案等，并予以汇编，以形成系列。课题组教师严格根据期初计划安排，实事求是地抓好课堂教学。
1、以常态课为基础，努力追求本真课堂。这学期，我们校本课教师人人做到了上好每一课，坚持功夫用在备课上，精力花在研究上。将教育科研的重点落实到常态课堂，老师们的教育教学水平在原有的基础上有所进步。
2、以课题研讨课为关键，着眼学生心智发展，积极创造情趣课堂。
课题组先后由秦旭峰、蒋映和王安石组织课题研讨课活动，让教师在备课中不断成长，在教学中涌现智慧。上课的老师将自己的教学设计、教学思路和教后感受发布到学校网站；听课老师认真写好听课感受，同时将自己的评课及时上传学校网站，与上课老师进行探讨与交流。
这种“点面结合”的研究活动开展得比较成功，基本上所有公开课必听，听课后上课者立即上传教案及反思，总结课堂教学的优点与不足，其他成员对照教案及课堂教学，以评价表形式各持己见，有的谈整节设计，也有的谈某个细节。这种有针对性的行动研究极大地促进了教师的专业水平，尤其是我们课题组成员中的年青老师和兼职老师，进步明显。通过活动，我们不仅体验到了教师们不同的执教风格，更加强了相互之间的交流，对课堂教学作出了更为深入的思考。
现在课题组成员已能积极关注课改发展，关注情趣体育课堂的现状，根据平时的学习与实践，对自己的课堂进行剖析与思考，并将相关教学反思发布至学校网站。活动的效果在交流中得到延伸，课堂的精彩在学校网站上得到了呈现。这种学习——实践——反思已成为课题组的常态研究。
三、开展网络教育学习感受和反思，丰富专业素养
只有实践，不会总结，将成为苦干的教书匠，教师的工作将显得乏味而无乐趣；只有把实践中的经验得失付诸于文，上升为理论，再来指导实践，这样的教师才会在课堂教学中驾驭自如，得以应手，充分体会教育的真谛，使得教育教学改革更富有生命力，更有意义；也只有这样的教师，才能在教学改革大潮中站稳脚跟，跟上时代节拍，立足长远，放眼未来，在激烈的竞争脱颖而出，培养出可持续发展的下一代。基于以上认识，课题组的老师十分重视学习和反思。平时利用网络平台，及时把平时学习和课堂教学中的点滴体会，稍纵即逝的创新火花，好的做法总结成文，发布到课题学习栏目。逐步建立学校自己的“情趣”网站，从运用层面营造“情趣”校园氛围。我校加强信息化软件建设，充分利用学校现有的各种软件资源库、课件集、数字图书馆等建好校内的资源库，添置服务器，以满足资源库建设的需求，充分利用各类课题网站、论坛，开展学习培训、交流心得的活动，达到共享资源、相互合作的目的。
我校经过这一学期的“情趣”教学实验，提高了学生的综合素养，学生独立自主、主动学习的能力有了明显的提高。各位教师也在教学的同时进行相关的科学研究，并写成一篇篇高质量的论文、案例，张瑞杰、蒋映在常州市年会论文评比中获得二等奖和三等奖，秦旭峰在武进区年会论文评比中获得二等奖。真正实现了学生、老师和课题的共同成长！
2016年1月18日
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