课 题 名 称		学雅行孝
课 题 组 辅导员	姓名		性别	年龄	职务	教授学科	分 工
	赵雪芬		女	38	小中高	语文、思品等	方案设计 过程指导
	李 敏		女		高级	数学	方案设计 过程指导
课 题 组 负 责 人	姓名		性别	年龄	职务	特长与爱好	分 工
	李叶		女	9	班长	书法	过程参与
	姜欣		女	9	中队长	围棋	过程参与
课   题   组   组   员	姜熠炀		女	9	文娱委员	书法	过程参与
	陶靖轩		男	9	学习委员	数棋	过程参与
	王博		男	9	体育委员		过程参与
	李源宏		女	9	宣传委员		过程参与
	刘若涵		女	9	劳动委员	书法	过程参与

课题名称
课题界定及理论依据	中国共产党第十六次全国代表大会以来，中国的改革与发展进入了一个以科学发展观为指导的新阶段。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展”，是当前国家社会发展的基本理论，也是经济、政治、文化和社会“四位一体”，实现和谐发展的基本方针。国家是以家庭为细胞的，国家的发展离不开家庭的和谐，孝道教育以家庭为核心，以学生为突破口而开展活动。
课题研究的背景及意义	“百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德，孝敬教育是学校德育工作的重要内容。古人云:“孝，德之本也，教之所由生也”，孝文化是几千年来中国传统伦理道德的重要内容，是整个中华民族传统文化的精髓。但现在的青少年成长于社会转型的矛盾多发期，他们虽然接受了丰富的科学文化知识，但对中国传统文化知之甚少。 审视当下，我国计划生育政策已迎来第二代独生子女的高峰期，对独生子女“关爱有余，孝敬不足”的社会现象已引起广泛关注。我国已逐步步入人口老龄化社会，如何使老人老有所养、老有所爱已成为不可忽视的社会问题，加强孝道教育，促进全社会敬老养老的良好社会风气的形成具有重要意义。在新的历史条件下，以时俱进地开展感恩教育是对孝道文化最好的继承。 在当今社会，孝道教育是社会主义精神文明建设的基本工程，它赋予“孝”字更深刻的内涵——知恩图报。倡导全体学生“拥抱亲情，感恩父母；认真学习，感恩老师；珍惜友情，感恩同学；帮助他人，感恩社会”。 因此，我们将研究的课题定位为《新时代背景下开展小学生孝道教育的研究与实践》。我校一贯重视德育，从2009年开始，以妇女节、中秋节、元宵节、重阳节等传统节日为契机，开展孝道感恩教育活动，取得了良好的效果，为孝道教育研究打下了良好的基础。五六年级开设《孝文化》特色课程，这是由本校老师专门编写了既有传统特色又有生活气息的两册教材——《孝文化》课程，这为本课题的实施在全校营造了浓郁的情感和教育氛围，奠定了一定的研究基础
课题研究的内容	（在主题教育活动方案中找）四方面谈谈 一、“读国学” 开展中华优秀经典诵读活动，使学生从小受到我国传统文化的熏陶，发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性。学生在学好规定的中小学语文教材的基础上，诵读经典国学文章。 （1）诵读方法：①每日一读。每天早晨安排10分钟时间，进行经典诵读。②每周一课。每周安排一节早读课的时间，以班级为单位，进行集体诵读。③师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。 （2）诵读形式：采取灵活多样的形式，如演讲比赛、背诵比赛、讲故事比赛等，每学期开展一次评比竞赛活动。 二、“行孝道” “百行孝为先”。要以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为主线，培养学生真情实感、知恩图报的良好品德。通过经典国学故事来弘扬、传承传统孝道文化。 （一）1、在家庭尽孝心： （1）尊敬长辈，恭敬礼貌 ——见长辈要主动问打招呼，学会使用尊称和礼貌用语。 一些孩子没大没小，管长辈叫老头、老帽、老东西，直呼“你”或直叫其名。我们应教孩子学会使用“您”、“您老”学会根据人的年龄，称呼“叔叔”、“阿姨”、“老爷爷”、“老奶奶”等。总之要教会孩子学会尊重长辈，懂得长幼有序。 ——长辈回家或外出应主动站起来迎送， 有些孩子不懂迎送，家长回来孩子一声不吭，自己干自己的事。我们要让孩子学会迎送，家长外出时要求孩子帮助递包，提醒带齐东西。家长回来时，要求孩子主动开门，从家长手中接东西并道一声“辛苦了”。 ——听长辈的话要认真，不东张西望、不插嘴。 有些孩子听大人讲话时很不认真，心不在焉，甚至不耐烦、乱插嘴。这个坏习惯一定在矫正。 ——外出或回家时要和家长打招呼。 孩子回家时都应该报一声：“我回来了！”而我们的部分孩子不吱声，甚至有直奔厨房找吃的。应该让孩子养成通报的习惯，主动向家长打招呼。 （2）听从教导，虚心求教。 ——听从长辈的教导要虚心，并认真按长辈的教导去做。孩子在家对家长不虚心，外出难免骄傲。 ——长辈批评时不顶撞，不任性。 ——和父母有分歧时意见时，要心平和，不要以自我为中心． ——孩子提出要求时，父母没答应，不许耍横、任性。 （3）努力学习，积极上进。 ——努力学习，不辜负家长的期望。 ——积极上进，不辜负家长的希望。 ——主动向家长汇报学习情况和思想情况，不隐瞒学习成绩，让家长放心。 ——遵守学校纪律，不让家长操心。 （4）帮助家长干活，做家长的帮手 ——参加劳动，生活自理。 ——要帮助家长干力所能及的活，做家长的帮手。 ——长期分担家庭的一、二项劳动，搞家务“承包制”。 （5）关心长辈，沟通情感。 ——对父母的情绪、兴趣等有所了解。 ——知道家长的生日，用简朴方法向家长祝贺生日。 ——有了好吃先让长辈。 ——长辈累了时要热心照顾。如倒杯茶水、递条毛巾，送双拖鞋等。 ——长辈病了时要主动端水送药，对长辈耐心照料；不乱花零钱，不摆阔气，不增加家长负担，不让家长为难。 ——外出时，到什么地方去，什么时候回家，都要告诉家长，并按时归来，不要私自在外面留宿，以免家长不放心等待。 2、在学校献关心： （1）尊敬老师，对老师有礼貌，听老师的话，不惹老师生气。热爱学习，讲文明、守纪律，体谅老师工作辛苦，学会关心、问候老师、安慰老师，主动帮助老师做事，帮老师分担忧愁。 （2）同学之间讲友爱，互相关心、和睦相处，不打架，不骂人。在学习生活方面主动帮助有困难的同学。在别人需要帮助时，主动伸出温暖的手。讲团结，讲合作，共同进步。 （3）礼待来宾，对来学校的客人要懂礼貌，主动问候，主动让路，主动服务。  3、在社会献爱心： 遵守公德，讲文明礼貌，自觉维护公共秩序，不做违法乱纪的行为，自觉保护环境，讲究卫生，力所能及地支援灾区和希望工程建设。 （二）孝道体现形式 1、知道父、母亲的生日。 父亲节、母亲节——自己动手制作一份精美小卡片，送上一句祝福语等。 教师节——自己动手制作一份精美小卡片，说声“老师，您辛苦了！”等。 中秋节——懂得月圆人团圆，家庭欢聚，并写下一句祝福语等。 春节——懂得拜年的礼节，写一句祝福语送给亲人等。 清明节、春节——随长辈凭吊，祭祀逝去的亲人等。 劳动节——勤俭教育、珍惜劳动成果等。 国庆节——感恩教育、爱国主义教育等。 敬老节——做力所能及的爱心活动、孝心教育等。 （2）“行孝道”开展形式 广泛开展“五个一”活动，即：每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事；每年参加一次公益性的社会实践活动。让学生参与学校、班级管理，培养学生的主人翁意识和集体主义精神，提高学生自理、自立、自律能力；组织学生在学习、生活中互帮互助，增进友谊，增强学生的自信心，培养学生的爱心。 3、“讲文明” （1）文明的基本内容 以“整洁、礼貌、温柔、责任感、诚实、帮助、团结、耐心、服从、快乐、慷慨、善良、勇气、和平、爱心、友爱、感谢、同情、服务”等19种美德行为为教育目标，争做“五小学生”活动，即：在家庭做“小帮手”；在学校做“小伙伴”；在公共场所做“小卫士”；在社会做“小标兵”；在团队做“小主人”。潜移默化地引导学生从小事做起，学会自理生活、礼貌待人，养成良好的行为习惯，不断提高在自然和社会环境中的生存与发展能力，唤醒孩子们对人类美德的认识与向往，激励孩子们共同进步，追求卓越。 “孝道存我心中，文明看我行动”，要充分发挥“五小学生”在家庭、在社区、在公共场所的小先进、小模范的辐射作用，让学生用自己的言行影响、劝导、感化身边的人和事。 （2）“讲文明”开展形式：  文明在我口中——常用礼貌用语：请、谢谢、您好、再见等，“文明从我做起演讲比赛”等。 文明在我手中——敬个礼（对长辈），弯弯腰（捡拾垃圾），握握手（对同学）等。 文明在我脚下——爱护花草树木。不跨越警界线、栏杆等设置设施等。 文明在我身边——帮助他人     帮助有困难的同学，扶老人过马路，给长辈让座位等。 文明在我自己——遵章守纪  为长辈、残疾人让路、牵引，横过马路红灯停，绿灯行；公共场所主动排队等。 4、主题班会  （1）、按月组织开展好主题班会教育活动。 （2）、班主任事先要做好充分准备。 （3）、做好详细的活动方案和活动记录。
课题研究过程及方法	研究过程： 一、准备阶段：（2013年9月） 1、制订研究方案，组织学习相关理论，明确课题研究的目的和意义。 2、按方案制订课题教育工作计划 2、以本班为实验班，进行前测，了解学生实际，做出相应分析。 二、实施阶段：（2013年10月——2014年6月） 1、每月围绕课题开展两次教育研究活动。   2、定期进行检测和阶段性反思或小结。 三、总结阶段：（2014年 6月） 1、整理课题研究资料，进行数据分析处理。 2、撰写阶段报告，以备将来继续深入研究。   研究方法：： 新孝道教育，以小见大，由此及彼。横向辐射，纵向延伸，造福家庭，服务社会。以主题活动、学科渗透、课外延伸为载体，以角色换位、实践体会为行动策略。主要采用： 1、行动研究法，在一系列具体活动中，对学生进行跟踪调查，对发现的问题及时调整和改正，最终形成一套比较完善的教育的体系和机制。 2、辅助采取调查法。 3、文献研究法和观察法等。
课题研究的条件及预期成果	研究条件： 1、充分利用短会、班会课等阵地进行“孝道教育”。 2、需要拓展到品德课及其他学科，把“孝道教育”渗透到课堂上去。 3、需要进行一定的社会实践调查。 预期成果： 1、相关活动图片 2、学生作品展示及获奖作品 3、教师相关论文发表。

班级人数	49	男生	26	女生	23
班 级 概 述	全班总人数49人，其中男生26人，女生23人。行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，对待老师能主动打招呼的比较多，但对同学的礼貌还不够主动自觉。尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，有时还会讲些不文明的话，做些不文明的事（尤其是个别外地学生）。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。
班风	文明健康   快乐向上
主 要 措 施	1、强化学生日常行为习惯，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。   2、正确引导学生的心理和行为，处理学生在生活学习中可能发生的不良行为，深入与学生谈心，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我就能找到开启学生心灵的钥匙。让学生做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。   3、正确引导家长多关心子女行为习惯，及时反馈，以求双向了解。   4、利用晨会、集会、板报、图片展等形式，开展孝雅教育。 用班队课给学生传授相关的孝雅知识，提高学生的孝雅在生活中的意识。   5、我们班的宗旨是“没有最好，只有更好。”用榜样的力量带动全班同学一起成为孝雅文明孩子。   6、利用妇女节、教师节、中秋节、国庆节、等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生学孝雅、扬美德。7、我要经常和学生谈话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我就能找到开启学生心灵的钥匙。让学生做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。

	活动时间	教育主题		教育目标
	2013、9	老师 我们爱你		了解教师节的由来，懂得尊师重教是古今美德，用自制贺卡表达对老师的爱。
	2013、9	中秋月最美		了解我国的传统节日，懂得月圆人团圆，家庭欢聚，并写下一句祝福语送给自己的亲人与朋友。
	2013、10	祖国妈妈我爱你		通过活动对学生进行爱国主义教育，让学生从内心深处感受祖国的强大。
	2013、10	九月九日话重阳		知道九九重阳节，培养孩子从小要尊敬老人，孝顺自己的爷爷、奶奶等长辈。
	2013、11	我与好书手拉手		从小要培养孩子看书的好习惯，多读书、读好书。
	2013、11	廉洁诚信进校园		了解清廉，从小培养学生的清廉意识。
	2013、12	我与文明手拉手		树立文明意识，争做文明小标兵。
	2013、12	新年寄新语		培养学生争先创优的意识。
教育活动主题			老师我们爱你
活动目标			让学生了解教师节的由来，培养学生尊师、爱师的优良品德。
活动准备			1、相关的视频 2、音响伴奏
活动过程			1、          视频：教师节的由来 2、          学生说感受 3、          诗歌朗诵《我爱米兰》 4、          小快板《老师，我爱你》 5、          串烧歌曲 6、          小诗《一株紫丁香》 7、          小故事《老师的一天》 8、          视频《我的好老师》 9、          大合唱《没到那跟我走郭老师窗前》 10、     表决心
活动反思			第一次活动，学生在活动中显得很拘谨，尤其是学生的单独表现。但从学生稚嫩的童声中听出了他们对老师声声的祝福，看出了他们对老师的由衷的敬爱之情。

教育活动主题	祖国祖国我爱你
活动目标	1、了解祖国新貌,介绍中国之最,激发幼儿作为中国儿童的自豪感,萌发幼儿爱祖国的情感。  2、通过系列活动,使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。
活动准备
活动过程	一、导入 (激发学生了解祖国的兴趣)请幼学生说出我们国家首都的名字。请学生分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?     二、展开     1、看“大地图”,使他们知道我们的祖国很大     (1)在地图上找出首都北京的位置。     (2)在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)     (3)介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。     2、引导看图片,了解我国的世界之最     (1) 师生共同观看《长城》录像,给学生讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长     (2) 师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。
活动反思	学本节课属于常识介绍可，活动中缺少了孩子的歌声，但的通过让学学看中国大地图，和观看《故宫》视频，让学生了解了我国悠久的历史，了解了中国人民的伟大，从而激发了学生内心深处的爱国热情。

教育活动主题	我与文明手拉手
活动目标	1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。　　 2、通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。　　 3、在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个讲文明的小学生。
活动准备	1、班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。　　 2、组织全班学习）小学生日常行为规范》。 　 3、组织学生准备有关节目。
活动过程	一、主持人宣布活动主题；　　 二、观看文明礼仪录像片；　　 三、朗诵《争做文明小学生》；　　 四、宣读《日常礼仪》；　　 五、朗诵《明礼，民族之魂》；　　 六、班长带领全班宣誓：　　  1、自尊自爱，注重仪表；　　  2、真诚友善，礼貌待人；　　 3、尊规守纪，勤奋学习；　　 七、活动总结，班主任讲话；　　 八、宣布活动结束。
活动反思	学生在活动中得到了锻炼，虽然流程不够完美，学生的表演有些稚嫩，但学生的一言一行都表达力自己新时代湾名人的决心

教育活动主题	欢欢喜喜过大年
活动目标	1、1、让学生说出新年的愿望，唱出新年的欢喜，并对身边朋友、老师和自己的亲人送出新年的美好祝福。 2、2、让学生在欢歌笑语中度过美好的新年，从而培养学生的活动能力
活动准备	1、同学准备一个小节目，一份小礼物。 2、准备几个游戏，一些小奖品。
活动过程	一、活动仪式： 二、活动内容：   节目表演、游戏活动  1、欣赏视频：欢快的新年祝福歌            2、击鼓传花表演节目    3、游戏：拼搭七巧板。  4、儿童诗朗诵             5、比赛：系红领巾      6、小故事  8、才艺大串烧：  9、送祝福 10、大合唱《过新年》 三、活动尾声： 1、辅导员讲话 2、呼号 3、退旗，敬队礼
活动反思	本次活动有学生自己准备，自己主持，虽然在活动中学生表现还不够尽善尽美，但学生们用自己童声唱出了对美好新年的祝福，对美好未来的向往。

一年来我们围绕“学雅行孝”主题，引导学生学会做人、学会孝顺、学会高雅、学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助，通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。形成了学生无论在哪里，都会主动与教师、长辈打招呼的好风气，成为了校园一道美丽的风景线。     学期初，我班制定了实施方案，对学生提出明确、具体、详细的孝雅常规，使每个学生心中有数；我们特别重视礼仪训练，学练结合，以练为主，想方设法既使学生明白“孝之理”，又训练“雅之仪”，逐渐养成良好的学习习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、文明交往的习惯。     孝雅礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊。生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，教育每个小学生文明礼貌地处事待人，是每个小学生成长过程中必修的一课。     为充分实践孝雅知识，我们举行了“火眼金睛大搜索”活动，要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，并能及时制止、劝告这些不文明行为，耐心告诉他们要注意文明礼仪的细节。同时，在中队辅导员的指导帮助下，本中队认真撰写了调查报告，既锻炼了学生的能力，又提高了孝雅礼仪教育的成效。      孩子的健康成长，需要家庭、学校、全社会共同来精心护理，精心培育，需要家长们为孩子创设一个和善、温馨、快乐、平等、民主、和谐的家庭育人环境，需要家长们“做榜样、抓点滴”。为形成学生良好的孝雅行为习惯，促进孩子们良好的道德养成，培养他们正确的处世态度和做人原则，我常常利用校信通、电话等手段传达学校对家长的要求，也会不定期地进行家访，切实做到在学校进行孝雅教育的同时，加强家长的榜样教育力量，使他们也能在一点一滴中，在举手投足间，对子女进行孝雅教育。                                  2013   年     12 月