小学生行为习惯的养成教育
——低年级组“学生行为习惯养成教育”研讨交流稿
武进潘家小学 陈敏
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，很荣幸能在这里做班主任工作心得交流，担任低年级班主任才一年，在这么多经验丰富的班主任面前来谈经验简直就是班门弄斧，与其说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。也谈不上是经验，我就把我的一些做法给大家汇报一下。
在学生行为习惯养成的教育中，我重点开展了细，实，勤的教育。
细：即细心，细致。现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。放学排队往往也是令人头痛的，不少学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。这时我就采取倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门排队，超过时间，你就留下来打扫卫生。一开始给30秒时间，全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就逐渐快起来了。
虽然这些都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。
实：即脚踏实地，实实在在。行为习惯的教育要反复抓，抓反复，真正做到落实。作为班主任，要密切配合学校规定，抓住契机，开展扎实的训练，才会卓有成效。
比如在培养“文明用餐”这一习惯时，我要求学生做到吃饭不讲话、不浪费、不挑食，我经常跟学生说：“吃饭不说话，说话不吃饭。”每当有学生吃饭讲话时我就会让他把碗筷放下，等其他同学吃完后再吃；每当学生说不想吃了的时候，我会说：“再吃一口。”久而久之，我们班学生的饭量也大了，每天的饭几乎都能吃掉，有的时候不够还要问别的桌去借，真正做到了不浪费；有的学生告诉我不喜欢吃胡萝卜，我就跟他说吃了胡萝卜眼睛会发亮，结果他吃完了说还要；有的学生说不喜欢吃青椒，我就说青椒里面有大量的维生素C，吃了皮肤会好，于是，孩子们都争着要；很多学生说不喜欢吃洋葱，我就说洋葱可以杀菌，你们经常感冒就应该多吃点，这样就不会生病，最后，孩子们爱上了洋葱的味道......就这样过了一段时间后，我发现学生吃饭讲话、浪费、挑食的情况几乎没有了。另外，在每一张饭桌上我都安排了两名桌长，负责分饭、分菜和收拾餐桌，一开始他们不会，我就手把手得教，多教几遍，现在他们已经是高手了。
勤：即勤到班级中去，勤到学生中去，勤与家长沟通，勤督促，勤记录。因为我是语数包干的，所以我经常在教室走动，没事干的时候就喜欢问问学生昨晚吃了什么啊，有哪些好朋友啊，或者星期六、星期天都做了些什么事啊，就像朋友一样聊家常，也许就是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。
走进我们班教室，你会发现每位学生桌角上都贴有一张小纸条，上面写着：“文明礼貌、安静候课、认真听讲、积极举手、响亮发言、认真作业、乐于助人”这七个基本的好习惯，我不确定每位学生都能做到这七点，但是耳濡目染，我相信它肯定也能起一定的作用。
其实，在培养学生良好的行为习惯过程中，归根结底我只有一个办法，那就是反复抓，抓反复，我相信我的学生也能在我一遍又一遍的教育中养成好习惯。
刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！
2014年9月12日
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