过一种幸福完整地教育生活
—记湖小、庙小参观之旅
湖小印象—上善若水
走进湖小，处处是景：每一间教室都独具匠心，每一个办公室都精致温馨，每一个角落都可圈可点，学生老师们生活的第二个家园有着赏心悦目的硬件环境。细数湖小多年来的教育教学成绩，有点“高不可攀”，这缘于学校的软实力，优秀的教师群体就是创造这些奇迹的“源头活水”。是什么将学校、家庭、教师、学生融合成一个有战斗力的团体？我想，应该是无所不在的校园文化吧！台湾著名学者龙应台说过：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。”学校文化就是能够把散落的师生个体串成一个整体的那一根“柔弱而又强韧的细丝”，是一所学校发展中逐步积淀下来的一种撮合力，是学校特有的精神标记。
“文化立校”是打造学校品牌的必由之路，学校的核心价值体系一经确立，我们就可以从方方面面进行“文化关怀”，也只有通过“随风潜入夜润物细无声”的积淀和浸润，才会有师生“野火烧不尽春风吹又生”的拔节与绽放！
庙小印象—快乐健康
庙桥小学，没有其他城区学校的“高大上”，外来务工人员子女高达90%。但就是这样一所学校，走出了市、区，他们的阳光大课间享誉省内外，吸引众多领导老师慕名学习。庙小的大课间缘何如此受欢迎？从孩子们脸上洋溢着的欢笑、从老师们跃跃欲试的状态我们可以找到答案。他们的大课间的活动是孩子们真正喜欢的、根植于学生心间接地气的项目，所以能做得持久、做出成绩、形成品牌。
一个学校以什么为名？名文化、名教师、名课程，或是三者皆有，但至少得有其中一种来带动其他发展。但无论哪种都需要经验的积累、时间的积淀，都需要不断地创新、反复的修正，只有走特色发展之路才能打响自己的教育品牌。让我们像个农夫，静静的抵挡风雨，侍弄自己的农田，过一种完整幸福的教育生活。
鲁利玲
2015.3.19
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