只要心中有爱，就能成就未来
——赴湖塘中心小学、庙桥小学参观学习体会
武进区潘家小学 杨建东
3月19日，全体行政人员及班主任在胥志东校长的带领下，踏上了愉快的学习之旅。昨晚还是春雨潇潇，今日却是微风习习。一路上，轻车熟路，不知不觉中来到湖小，“向善”的文化气息顿时扑面而来，百善广场、星光大道、开心乐园、完美教室都渗透着浓浓的“快乐向上，幸福向善”的文化元素。
一、湖小人用爱向梦想进发。
湖小是我们武进教育的一块品牌，她们有着自己的梦想，“过一种幸福完整的教育生活”，湖小人用行动证实了这种教育理想，用品质展示了自己的精神风貌，用爱心编织了一首首赞歌。还记得去湖小跟岗交流一周的情景，从校长到中层，从班主任到老师，个个怀揣着教育梦想，走在新教育的康庄大道上。今天再次聆听介绍，感受到湖小这几年的变化，“用最初的心，做永远的事”，正是有了这样的一种情怀，湖小人才会不断超越，不断向上，追求幸福的教育生活。
二、湖小人用情为学生助力。
有一位哲人曾经说过，一个人走入社会以后，将大学学到的知识都忘记了，最后剩下的最有用的就是习惯。湖小把常规做成一种常态，让常态变成一种习惯。抓反复，反复抓，造就了具有湖小特质——“健康的身体，能干的双手，灵动的思维，丰富的心灵”的向善少年。何敏主任介绍的学生管理之创举值得借鉴：
1、中层值岗，带头引领。记得跟吴新民老师在湖小跟岗时，我们来到门卫观察中层值班情况，发现她们亲自到马路对面接迎学生安全过马路，同时还发现有老师在劝导家长不要把车停在校门口，对违反规定的记录在册并跟踪教育，由此可见，在执行制度时既和善又严格。真的，任何规矩不是一蹴而就的，没有规矩不成方圆。
2、常规效益月，行之有效。原来只知道湖小有“课堂教学效益月”，今天又长眼界了，常规效益月，这是创举，也说明了常规管理的艰巨性和重要性。有些习惯的养成确实需要老师持之以恒地抓，一般来说形成一个好习惯需要21天，但要改变一个习惯则需要更长的时间，需要老师更大的耐心，要有静等花开的决心。
3、全员参与，评价提升。有了规则，我们要执行，对规则要有敬畏感，因此要有完善的评价机制。湖小既发挥学生这一评价主体，又发挥教师评价的主导作用。每天的午间播报、每周的通报等，让学生明白应该怎么做以及为什么要这样做，日积月累，学生在不知不觉中养成了良好的习惯。
思考：湖小的教育是精致的。湖小有发展的优势，我们潘小有吗？我们可以借鉴湖小的经验吗?我想，每一个潘小人都期待着潘小的发展，这几年的付出也证实了这一点。我们潘小的老师尽管不是很年轻，但也至少不能讲年老。人到中年，已经有丰富的教育教学经验，是学校发展的中流砥柱，虽然我们没有年轻教师的热情，但我们仍有发展学校的激情，只要思想不滑坡，办法总比困难多，潘小的发展需要你我他的携手共进。
与庙小的缘份来自于张卫平校长、顾海峰校长，因此潘小的老师走进庙小，感觉格外亲近。庙小的阳光大课间，享誉全国。今日一睹，甚是感动。
一、品牌背后的付出。
音乐铃声响起，学生迈着快乐的步伐，踏着音乐的节奏，排着整齐的队伍，兴奋地来到操场。从行走路线、走路姿势、脸部表情，都让人感受到学生对大课间充满向往。2’30’’，全体师生已全部到位，队伍整齐，精神焕发。《阳光天使》音乐响起，全体学生用优雅的动作展示了庙小学生的风采，展示了学校的特色发展，展示了庙小蓬勃向上的精神风貌。随后的活动更是精彩纷呈，我们徜徉在欢乐的海洋，自己似乎回到了童年。传统与现代的结合，活动与课程的整合，集中与分散融合，个个精彩。即将退休的周总务踩着高跷，带领一群小发烧友优雅地行走着；一位原先身体很弱的女教师，用刚柔相济的太极吸引了孩子们进入健身俱乐部；一位代课教师凭着自己的特长，挥舞着臂膀，展示着力量，特别是他的一位束着黑色腰带的学生，那股神气的姿态让我们感受到他的自信、阳光、幸福……庙小的操场，一片欢乐的海洋；庙小的天空，一片灿烂。庙小的大课间名不虚传，庙小人用执着与坚持成就了学生。
二、细节背后的精彩。
一所学校的品牌其实是一个学校的缩影。走在庙小的校园，处处让人感受到管理的精致。
走到任意一个角落，我始终没有找到卫生死角，处处充满着生机，特别是绿化带收拾得井井有条。
走在学生旁，你总能听到亲切自然的“老师，您好！”，学生总是脸带微笑，彬彬有礼。特别是小导游，应变能力强，综合素质高，机智而大方。
跟老师交谈，他们总是很热情，耐心地倾听你的提问，不厌其烦地回答你的问题，老师们阳光、向上，享受着教育的幸福。
走到学校的厕所，观察了10位男生如厕的情景，学生们个个做到了文明如厕；再留心了学生洗手的场景，个个把水龙头开得很小很小，都用如丝的细水洗手，节俭意识已经入心入脑。那时，我故意把水龙头开大一点，旁边的小男生立即把水龙头关小了，我问：为什么这样做？倒是旁边的一位一年级小朋友大声说：“老师教育我们要节约用水的。”从学生的言行看，庙小的教育真正到了“润物细无声”的境界了。
中午用餐时，我随机跟踪了一（5）的用餐情况，从班主任带队进食堂，从老师帮着分菜到学生用餐，老师是全程关注、全程服务。随后转了一下食堂，随机问了几位学生，对饭菜的质量学生都满意。
思考：说实在的，在庙小短短一个半小时的学习之旅，让我感受到庙小的精细。所到之处，无不体现学生的快乐成长，教师的积极向上，学校的特色发展，管理的精细化。我们潘小，不缺思想，不缺人才，我们需要的是脚踏实地，我们需要的是持之以恒，我们需要的是勇往直前。相信，不久的将来，我们也会形成自己的品牌。
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