潘家小学2018—2019学年度第一学期

小学语文教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点，突出具有小语学科特质的育人功能，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的作用，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我区的小学语文教育事业。

二、主要工作

1.结合新课程标准，开展部编新教材的研修活动。

（1）针对落实课标的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性。

（2）采取多种方式引导教师加深对课程标准和新教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力。

2.不断学习，提高理论水平。

（1）组织规划的学习。

（2）根据相关专家及一线教师对本规划实施的意见和建议,结合本校实际进行反思，调整、改进教学步伐。

（3）认真学习集我市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的《小学语文课型范式与实施策略》丛书，切实加强课型研究，形成具有我校特色的课堂教学范式。

 (4）认真学习《教学预设与生成关系论》著作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的能力。

3.加强课堂教学研究，提升教科研能力力。

（1）以“教研组活动日”引领日常教学，以“常态化教学”促进教师自我反思，在良好的教研氛围中逐步提升教师的专业水准。贯彻新课标精神，落实大语文观，以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为双翼，课外阅读进入语文课堂，拓宽语文课的容量，激发和培养学生的阅读兴趣，对学生进行传统文化的教育。

（2）构建自主有效的课堂，组织组内教师积极参加教研活动和集体备课。在活动前，首先确立活动主题；然后通过查阅与实践经验总结等方式，做好活动准备；活动中积极参与，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。切实解决日常教学中的问题，并认真做好活动记录。

（3）确立正确的教学质量观，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，加强课堂教学常规工作的研究，抓好教学过程中的各个环节，要充分体现出新的教学理念。通过参加各级各类教研活动，自我反思，互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

（4）提高教学质量。 加强课前备课，备教材，备学生。抓好教学过程中的各个环节，注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作。做好学科检测质量分析。

（5）注重指导学生良好习惯的养成教育。重视常规教育，指导学生做好课前上课准备，课堂运用好脑、口、眼、耳、手，遵守课堂纪律，按时完成作业。加强写字指导，从握笔、坐姿、书写等方面进行指导，对进行学生的写字教育，培养良好的写字习惯。

三、 具体安排

八月份

1.教材培训活动

2.各年级组制定教研计划

九月份

1.完成校级公开课的自主申报工作

2.校级作文竞赛

3.武进区作文竞赛

十月份

1．参加市统编教材培训暨低年级教学研究工作室活动

2．参加常州市小学生作文比赛

3. 市三年级新教材培训

4．图书馆活动：（二1、二2，四1、四2，六1、六2）

十一月份

1．市统编教材培训暨低年级教学研究工作室活动

2．中高年级阅读理解能力测试

3. 迎接省质量检测抽测

4．低年级拼音过关检测

5．图书馆活动：（二3、二4，四3、四4，六3、六4）

十二月、一月份

1． 古诗文过关检测

2． 图书馆活动：二5、六5

3. 期末复习工作

4．教研组材料收集

5. 学科期末总结与期末教学质量分析

                                                     2018、8