（一）、落实教学常规，提高教学效率

1、强化常规管理，提高教学效率。无论是备课，还是上课、批改作业，或课后辅导，都要求做到严格遵循教育教学规律，遵守学校的有关规定，结合高年级学生身心发展的特点，减负增效，扎扎实实开展好各项常规工作。作业倡导分层练习，设计要突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。

2、加强教学质量监控。质量是学校的生命线，我们要配合学校做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，考前应有较科学的复习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。

3、加强“学习型教研组”建设，每两周开展一次活动。

（二）、扎实开展课堂教学研究

1、以“教研组活动日”引领日常教学，以“常态化教学”促进教师自我反思，在良好的教研氛围中逐步提升教师的专业水准。贯彻新课标精神，落实大语文观，以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为双翼，课外阅读进入语文课堂，拓宽语文课的容量，激发和培养学生的阅读兴趣，对学生进行传统文化的教育。

2、加强“学习型教研组”建设，营造良好的教研氛围。根据本学期研究的主题——“立足学科特点，进行群文阅读” “高年级语文阅读答题规范与技巧”进行研究，努力打造务实、求真、创新的教研氛围，增强责任意识、质量意识、创新意识、服务意识，改进、创新教研方式，推行跟进式教研，努力实现教研活动效益的最大化和最优化，每两周开展一次活动，每次围绕一定的主题定好中心发言人，每次活动下来有过程记录。

3、积极参加常州市、武进区教学专题研究活动等各种培训活动，充分发挥骨干教师的作用，在不同的学段开展相应的校本教研活动。

（三）、加强特色，有效开展活动。

1、积极组织学生参加各项竞赛活动，如作文竞赛、征文活动、小记者采风活动等，丰富学生的生活，尽量为学生搭建成长的舞台。

2、开展诵读积累活动。各班有计划地背诵《古诗文诵读》里规定的必背诗词，同时有所拓展。继续带领学生到图书馆和阅览室上好语文阅读课，鼓励学生要到图书馆去借阅课外书。

3、写字训练要扎实到位。要重视写字教学，明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。