姓  名　　

 徐建新 　　

性  别　　

       女　　

年  龄　　

43　　

工作时间　　

1991.8　　

学  历　　

本科　　

职  称　　

小学高级　　

任教科目　　

语文　　

荣誉称号　　

武进区学科带头人、常州市优秀班主任　　

1．所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期　　

成长期　　

2．专业发展的优势与不足　　

优势：担任多年班主任，班级管理到位，所带班级有特色，多次被评为文明中队、优秀班集体，能井井有条地处理好班级各类事务，具备组织和策划各类少先队活动的能力。对待工作有热情，对学生有耐心。有一定的课堂教学经验，能胜任高年级的语文教学工作，能运用现代教育技术，灵活有效地为教学服务，能正确处理跟同事、家长、学生之间的关系，喜欢阅读各类书籍。　　

不足：1、平时精力主要放在班级的教育教学上，有所忽视了自身的实质性的发展。　　

2、随着年龄的增长，出现了一种惰性，少了一份决心和恒心，缺乏主动思考、研究的意识。　　

3、在教学研究中虽敏于思，确惰于笔，不善于总结和整理。　　

3． 阻碍专业发展的因素分析　　

1、目标不够远大，对自身发展要求不高；　　

2、职业倦怠明显。到了一定的工作年限，教育的事业心已经消磨殆尽，已完全成为一种职业心态；　　

3、教育科研知识缺乏，教育科研能力不强，自我反思不够。　　

总体发展目标（如：特级教师、特后、学科带头人、骨干教师、教学能手等）　　

三年中，准备在读书中求进步：珍惜每次教师培训的机会，利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，使自己在教育科研水平上有质的飞跃；在实践中求发展：在完成日常教学工作的同时，经常写反思，向教育名师学习，不断提高自己的教学水平；在科研中求突破：参与课堂研究与实践，形成自己的独特风格，参与学校的课题研究。　　

阶段目标及达成措施（所制定的阶段目标和措施必须可检测）　　

阶段目标　　

第一阶段：　　

1、                多看与教育有关理论的书籍，完善自己的知识结构，提升自己的师德修养，增强自己的文化素养。　　

2、                把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在实践反思中提升教育理念。　　

3、                积极撰写论文，争取发表1篇以上，并积极进行教学基本功的训练。　　

与学校教师不断进行研讨交流，以小课题研究为契机和动力，做好自身的研修活动；　　

第二阶段： 　　

1、积极参加学校和上级组织的教育研究活动，在活动中获取信息、增长见识，掌握先进的教学方法。　　

2、重视对好课的研究、实践，在探索、反思、感悟中丰富自己，努力把自己打造成一个学习型教师。　　

3、继续参加武进区教研室承办的市级课题，不断实践研究。　　

第三阶段：　　

1、积极撰写论文，提高论文质量，争取在教育刊物上发表。　　

2、教学中，运用新的理念，大胆实践，发挥自己的特长，提升教育教学水平，敢于反思，不断追求进步，做一个反思型的教师。　　

3、深入课题研究的阵营，结合学校的课题及自主申报的小课题，展开课题研究。认真上好每一节课，形成自己的教学风格，走出一条教改之路。　　

达成措施：　　

1、平时争取多看一些教育教学方面的专著，虚心向同伴学习，向专家请教，积极参与各类教育教学活动。　　

2、多听、多看、多反思，将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。　　

3、认真实践，提高教育教学实践水平，每学期上好教学公开课或教研课一节以上。　　

4、加强师德修养，培养自己的耐心和细心，向名师学习先进经验，并在自己的课堂中进行实践，吸收内化为自己的专业知识，并能不断创新，争取有新的突破，能在一定基础上形成自己的教学风格。　　

专业发展保障（为了实现上述发展目标，需要学校为你提供哪些方面的保障）　　

1、适时提供相关专业知识的培训和指导，多与外围先进的学校和名师进行挂钩；　　

2、组织科学、规范的研究小团体，可以以学科或研究方向确定；　　

3、规范相关制度，在可行、可控的基础上，做一些实质性工作，如为教师再购些专业方面的书籍等。　　

读书、学习与研究计划　　

1、每学期读2本以上教育教学理论专著，提高自己的理论素养；　　

2、每学期上公开课1次以上；　　

3、每学期争取外出学习听课的机会；　　

4、不断总结，进行教学反思；　　

5、确立自己的小课题，通过研究，能取得一定的成效；　　

6、在规划三年内，不断提取学习中的问题和不足，进行反思性总结，为后续行动指明方向。