基本情况
|
姓 名
|
吴冬梅
|
性 别
|
女
|
|
年 龄
|
43
|
工作时间
|
1991.8
|
|
学 历
|
本科
|
职 称
|
小学高级
|
|
任教科目
|
语文
|
荣誉称号
|
|
现状分析
（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面）
|
1．所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期
|
|
成长期。
|
|
2．专业发展的优势与不足
|
|
优势：
工作认认真真，踏踏实实，爱岗敬业。从事教育工作已22年，担任过班主任，语文教师，数学老师，教研组长；一到六年级每个年级都教过，除了英语、体育，其他每个学科都担任过教育教学工作。现担任学校语文和综合实践教学工作和副班主任工作。在教育教学工作中，自己一直奋斗在教育的第一线；同时坚持教育理论和专业知识的学习。
不足：
1、埋头于日常教育教学工作，而减少了对先进教育理论的学习，对新一轮的课程改革的学习还没到位。
2、投身于教育教学实践，不能及时进行反思，反思缺乏深度。
3、教育教学科研缺乏热情，能力也不够，创新能力也有待提高。
|
|
3．阻碍专业发展的因素分析
|
|
1、由于年龄的增长，家庭琐事的繁杂，身体状况也处于下坡路，职业倦怠明显，存在很大的惰性。
2、理论学习的主动性不够，缺乏勤奋学习、持之以恒的精神。
3、没有长远的个人规划，目光短浅，只着眼于手头的教育教学工作，把学生的一切当作工作的重心。使得自身的研究、学习缺乏时间和空间。
|
三年规划
|
总体发展目标（如：特级教师、特后、学科带头人、骨干教师、教学能手等）
1、不求虚名，继续认真上好课，教好学生，种好自己的“一亩三分地”。对得起学生，对得起家长，对得起自己的心。
2、努力产生比较强烈的自我提高欲望。学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
3、通过各个渠道多学习，积极参加教育科研活动。提升自己的教育科研能力、水平。认真参与课堂研究与实践，形成自己的独特风格。成长为一个学习型教师。
|
|
阶段目标及达成措施（所制定的阶段目标和措施必须可检测）
阶段目标
第一阶段：
1、学习新语文课程标准，了解各学段教学内容，做到心中有数。
2、多读书，积累理论知识，与学校教师不断进行研讨交流，以小课题研究为契机和动力，做好自己的研究活动。
3、把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在实践反思中提升教育理念。
第二阶段：
1、积极参加学校和上级组织的教育研究活动，在活动中获取信息、增长见识，掌握先进的教学方法。
2、立足于常态课，积极参与课题研究，有目标有意识的进行课堂研究。
3、勤于学习，树立终身学习的观念。对教育教学永远充满激情。
第三阶段：
1、重视对好课的研究、实践，在探索、反思、感悟中丰富自己，努力把自己打造成一个实践型教师。
2、深入学习各类教育教学理论专著，厚实自身底蕴，成为学习型教师。
3、深入课题研究的阵营，结合学校的课题及自主申报的小课题，展开课题。力求在理论和教学实践中不断进步，不断发展。
达成措施
1、加强理论学习。关注教育教学动态，阅读教育和教学类杂志和书籍，浏览优秀教育教学网站。
2、积极参加各级各类研讨活动，认真听取、认真笔记、认真思考，养成反思的习惯，积累成长素材。并将实践于自己的课堂教学之中。
3、认真实践，提高教育教学实践水平，每学期上好教学公开课或教研课一节以上。
4.积极参加学校课题和小专题的研究，及时撰写研究报告，总结有价值的研究成果，使自己的科研水平再上一个新台。
|
|
专业发展保障（为了实现上述发展目标，需要学校为你提供哪些方面的保障）
1、给教师创设自由、宽松的发展空间。
2、多提供外出培训学习的机会，能与专家面对面的接触和交流。
3、组织科学、规范的研究小团体，可以以学科或研究方向确定。
|
|
读书、学习与研究计划
1、认真研读教科研杂志，每学年看2-3本教育教学类书籍。学习其中先进的教科研成果
2、积极参加学校的教研活动。每学期制作一个较满意的课件，设计一篇较满意的教案，上好一节较满意的课。
3、认真进行课题研究，主动撰写论文，提高自己的理论水平。
|
关闭窗口
打印文档
苏公网安备 32041202001123号 