姓 名	陈燕青	性 别	男
年 龄	34岁	工作时间	1998年8月
学 历	大专	职 称	小学高级
任教科目	四年级语文	荣誉称号

1．所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期

参加工作以来，我一直担任中高年级语文教学，在教学上，我从一位懵懂的年轻教师成为教学经验较为丰富的语文老师，中间有迷茫，也有成功。记得刚踏上工作岗位，我就获得学校语文评优课一等奖。之后虽然很少有类似的荣誉，但我的教学水平在不断地提高，专业发展处于成长期。

2．专业发展的优势与不足

优势： 热爱教育事业，热爱学生，工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识，教学基本功扎实；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 不足： 教育科研能力和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和课堂语言组织能力、教学手段等有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，不能及时地撰写论文。

3．阻碍专业发展的因素分析

1、在学习理论书籍和教学经验时，缺乏分析和有效地沟通、引导，常常是照搬照抄，不能追根究底、探寻最适合自己的教学方法和教学手段。 2、自身的动力不足，心理上有“吃老本”的想法，缺少探索和创新精神。 3、缺乏教育科研能力，对撰写论文力不从心。

总体发展目标（如：特级教师、特后、学科带头人、骨干教师、教学能手等） 1、    1、确立短期和长期目标，不断激励和提高自己。 2、探寻适合自己的教学方法。努力专研理论书籍，汲取他人的优秀经验，细致地分析和研究，把点滴的体会逐步运用到课堂教学中。 3、积极参加课题研究，学习有效的研究方法和研究渠道，努力撰写论文，发表论文。 4、结合课程改革，不断创新，努力成为一位优秀的语文教师

阶段目标及达成措施（所制定的阶段目标和措施必须可检测） 阶段目标 第一阶段： 1、在保持自身优点的同时，多读教学理论书籍，每学期争取读两本以上的教育教学专著，认真作好学习笔记，提升理论素养，促进专业化发展。 2、探寻有效的教学方法，不断尝试，初步形成自己的教学思路和风格设想。  3、认真上好每一节课，营造积极探索、勇于创新的课堂氛围，努力提高课堂教学效率。 4、积极参加教科研研讨和课题研究，锻炼教科研的能力。积极撰写论文。 第二阶段： 1、继续学习新课程理念，阅读教学教育专著，写好教育摘记，提高自身的理论水平。  2、继续探索适合自己的教学方法和教学手段，初步形成自己的教学风格。  3、在课堂教学中总结经验教训，提高课堂教学效果，营造积极进取的教学氛围。  4、积极参加教科研研讨和课题研究，确立自己的课题研究，积极撰写论文，争取在报刊杂志上发表。 第三阶段： 1、深入学习新课程理念，阅读教学教育专著，写好教育摘记，向专家、同行请教，有一定的理论水平。  2、总结适合自己的教学方法和教学手段，形成自己的教学风格。  3、在课堂教学中有较好课堂把握能力，在课堂中形成良好的学风。  4、积极参加教科研研讨和课题研究，有自己的小课题研究，积极撰写论文，每年在报刊杂志上发表一到两篇。 达成措施： 1、认真上好每一堂课，及时地总结反思，形成第一手资料。 2、认真阅读教学书籍，提升自身的理论水平，用理论指导实践展开教学。 3、结合自身的实践，学习他人的优秀经验，使教学符合理论的要求，形成自身的教学风格。 4、在教科研活动中，形成自己的理论体系，确立研究的方向，找到研究课题。撰写好课题研究论文。

专业发展保障（为了实现上述发展目标，需要学校为你提供哪些方面的保障） 1、提供学习和提高的平台，打开眼界，及时地掌握教学的新面貌，学习高超的教学手段。 2、及时地激励和鞭策，适时地引领和指导。 3、提供展示和交流的平台，展现教师发展的过程。 4、提升教研组的教研水平和课题的参与能力。

读书、学习与研究计划 1、学习教育教学理论，提升自己的理论和实践水平，随时记录教学中的点滴感想，提高教育科研水平。 2、积极参加教研活动，向同行学习。 3、积极参加教科研研讨和课题研究，确立自己的小课题研究。 4、努力提升自身书法水平，为教学注入源头活水。