姓 名	王安石	性 别	男
年 龄	39	工作时间	1994年8月
学 历	大专	职 称	小学高级
任教科目	体育	荣誉称号	无

1．所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期

成长期

2．专业发展的优势与不足

优势： 1．忠诚党的教育事业，热爱本职工作，对教育教学工作责任心强。 2．有几年的课堂教学实践经验，能胜任中学体育教学工作，能敏锐感受并接受教育教学改革的新理念、新思路、新举措，。 3．有多年的体育教研组组长的工作经历，能发挥身边小团队的作用。 4．能与同事真诚相处，虚心好学，互帮互助，具备深入开展教育研究活动经历。 5．关爱学生，关心后进生的成长，关注学生的需求。 6．能积极参与课题研究，将课堂实践与课题研究融为一体，不断反思提高工作效率。 7.参与过多次片、区、市级教学教研活动，有一定的听课、评课经验。   不足： 1．缺乏一定的交际能力，自信心不够，对工作有强烈的责任心，但目标意识薄弱。 2．有一定的惰性，对于写文章及目标达成之事总是计划得好，实施得慢。 3．缺乏体育论文写作经验，水平还欠缺，须进一步加强。 4．知识面不够宽泛，理论学习浮于表面，虽有一定的思考，但缺乏深入钻研的精神。

3．阻碍专业发展的因素分析

1、上门讨教耽误别人的时间，总有些过意不去。 2、教学理论缺乏、写作水平低，可能与学生时代的学习生活有密切关系。 3、惰性的产生与本人的体重可能有很大的关系。

总体发展目标（如：特级教师、特后、学科带头人、骨干教师、教学能手等） 1.通过学习教学理念，提高对教学的整体把握水平，提升课堂教学能力，力争上好各类公开课。 2.在实践研究的基础上，注重反思提炼，将研究感想落于笔端，力争每学年有1-2篇论文在省或者市级的层面获奖或发表。 3.各方面严以律己，在培养学生素质的同时发展自己，努力向武进区体育学科骨干教师靠拢，力争具备校骨干教师条件。

阶段目标及达成措施（所制定的阶段目标和措施必须可检测） 阶段目标 第一阶段： 成为一名真正的学习型教师 1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论运用到实际教学中。 2、认真准备一节公开课，在全校展示。 3、在区运动会比赛中取得好成绩。   第二阶段： 各项工作更上一层楼，在体育训练特别是田径方面有所突破，争取培养出全区拔尖的田径选手，做一名体育骨干教师。 1、抓好田径队、持球协作跑队的训练工作。 2、积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教学，取人之长，补己之短，提高自己的教学水平。 3、积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。 4、认真学习，创造机会，争取能够片内出线参加区级的优质课比赛。 5、苦练个人基本功，学习田径裁判法、田径训练著作，并写出心得体会。   第三阶段： 争取成为一名学者型教师，并做到一专多能。 1、在田径比赛上获得全区前十的成绩。 2、在省级学术刊物上发表一篇论文。   达成措施： 1、借阅教育教学刊物、书籍，特便是一些教育家、名师的著作。上网搜寻一些名师教学视频，名师讲座等等。做好读书笔记并写相应的反思。养成及时反思和勤于积累的习惯。 2、认真研究教材，正确把握课程标准，领会教学意图和教育目标。科学备课，积极参加教研活动，根据要求，提前备好课，写好教案。多与其他教师交流、探讨，力求吃透教材，找准重点、难点。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展。认真上好课，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。运用多种教学方法，从学生的实际出发，来调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生对学习的热情。认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功和不足。并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴，不断丰富自己的教学方法。以上是我对自己三年发展的一个规划，我相信经过自己的努力，脚踏实地的工作、学习，经常反思总结自己的不足，逐步自我完善，朝着目标一步一步迈进，三年后我在教育教学工作上一定有一个质的飞跃。

专业发展保障（为了实现上述发展目标，需要学校为你提供哪些方面的保障）   多支持、多鼓励吧

读书、学习与研究计划 第一年： 1、提高思想认识、转变教学观念、学习新的教育理念，尽快适应新形势下的教育教学。 2、学习新的教育技术、教学方法，能利用多种形式、多种方法、多种教学媒体进行教学。 第二年： 再练基本功，打好基础。从备课、上课、辅导学生上下功夫，并且坚持与时俱进，自觉主动运用技术，改变传统的课堂教学方式，采用视听结合的现代化的高效率的教学方式，努力构建和谐课堂。教学中要做到教学内容和方法的新颖有趣。积极反思自己每堂课的教学，为撰写论文积累素材。 第三年： 教中学、学中研、研中教，教学相长，教研并进。逐步形成自己教学特色。积极参加课题的研究，通过课题研究，解决自己在数学课教学中的一些困惑。在教学工作中，积极进行课堂教学的创新性实践，善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶，并初步显现出自己的教学风格。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。